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17.下列有关生物圈的叙述,正确的是(  )
A.生物圈是指地球上的生物及其全部生存环境的总称
B.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈
C.温度和空间不是生物圈为生物提供的生存条件,而是自古就有的
D.岩石圈是人类的“立足点”,所以人类的活动仅限于岩石圈

分析 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,是最大的生态系统.

解答 解:生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体,是最大的生态系统,它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境,它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件,适合生物的生存,生物圈的范围:以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,厚度为2 0千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面;包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,是最大的生态系统.
故选:A

点评 关键点:生物圈是最大的生态系统.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.(1)如图所列举出的五种动物都属于脊椎动物,它们的共同特点是身体内有由脊柱骨所构成的脊柱;
(2)上述所列举出的五种动物中,属于爬行动物的是乌龟;
(3)“家鸽”代表的鸟类全身被覆羽毛,卵生,绝大多数善于飞行;
(4)“马”代表的生物种类是动物界进化最高等的物种,它们的特点主要是全身覆盖皮毛,体温恒定,胚胎发育在母体子宫内进行,母兽以母乳哺育幼兽;它们大脑发达,是生物界中最高等的类群.
(5)以上所列举的五种动物中,在进化上处于水生动物向陆生动物过渡阶段的生物是青蛙.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.马蜂受到袭击时,蜂群共同向侵犯者攻击,从个体和群体的角度来看,其行为应属于(  )
A.防御行为和社会行为B.攻击行为和社会行为
C.取食行为D.学习行为

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.(1)请将表示各部分结构的字母填人对应空格:
目镜e;      物镜h;     镜筒f
反光镜m;  通光孔j;    转换器g;
镜臂c;粗准焦螺旋a;  
(2)对光完成时,反射光线通过通光孔到物镜,到达镜筒,最后通过目镜进入观察者眼球.
(3)观察显微镜时,一般应该用左眼注视目镜内,同时右眼要睁开,便于绘图.
(4)使镜筒缓缓下降时,眼睛一定要看着[h]物镜
(5)显微镜的视野内出现了一个污点,判断污点在目镜、物镜或装片上的简单方法.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.在显微镜下观察的材料必须是(  )
A.薄而透明的B.经过染色的C.临时装片D.永久装片

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图为生态系统中各种生物间的相互关系,请回答:
(1)图中[1]能够利用光能制造有机物,属于生产者.
(2)图中属于消费者的有[2]虫、[3]食虫鸟.
(3)图中[4]属于分解者,主要是指细菌和真菌,
它们能把动植物中的有机物分解成无机盐和水,归还土壤,供植物重新利用.
(4)请写出图中生物所形成的食物链1→2→3.(用数字和箭头)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.下列与“螳螂捕蝉,黄雀在后”这句谚语相关的说法中,正确的是(  )
A.谚语中包含的食物链是:螳螂→蝉→黄雀
B.在生态系统中,蝉、螳螂和黄雀都属于消费者
C.生态系统中,螳螂、蝉和黄雀的数量相似,维持在一个动态的平衡
D.蝉、螳螂和黄雀三者之间是竞争关系

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.盐城建立起了国家级自然保护区--丹顶鹤自然保护区和麋鹿自然保护区.下列有关自然保护区功能的说法中,错误的是(  )
A.保护生物多样性B.保护生态系统多样性
C.就地保护濒危生物D.迁地保护濒危植物

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.如图是人体部分生理活动过程示意图,请据图回答问题:

(1)图中①表示的气体是氧气.④表示的血管是肺动脉.
(2)图中E表示心脏的左心室,与其相连的血管是主动脉,此血管内流动脉血;血液由E开始,经过⑤、组织处的毛细血管、③,最后流回B,这一循环路线就是体循环.
(3)胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等,如胰岛素能促进血糖在肝脏内合成糖元.胰岛分泌的胰岛素在到达肝脏的过程中,经过心脏四个腔的先后次序是B→D→C→E(填字母).
(4)人有时需从臀部注射某种药物,若跟踪检测,则在心脏的右心房最先发现这种药物?
(5)肺与外界的气体交换又称之为肺的通气,通过呼吸运动完成.
(6)人体吸入的O2最终在组织细胞被利用.
(7)肺循环的血液成分变化是由静脉血变成动脉血.

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