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    （6分）图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：
    (1)该食物网中共有 _____条食物链，最长的一条食物链可表示为:       _____ 。
    (2) 图中所有动物可统称为_______。其中，鹰与蛇的关系是_______。
    (3)若要构成一个生态系统，图中还缺少的是__________ 和_____________________ 。
    (1)5，草→鼠→蛇→鹰(2)消费者，捕食和竞争 (3)分解者，非生物部分
    有食物网数食物链，从绿色植物开始，沿着箭头往下走。食物链都是以绿色植物开始的，他们是生态系统中的生产者，在绿色植物后面的都是动物，他们是生态系统中的分解者。所以要形成一个完整的生态系统，还差分解者和非生物成分。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    地球上所有生物共同的家园是：
    A．生物圈B．海洋C．森林D．土地

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：连线题

    将下列相对应的项用直线连接起来：
    水绵                 消费者
    氧气                 分解者
    鲫鱼                 生产者
    枯草杆菌             非生物成分

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动，以下几幅流程图正确的是(     )
    A．植物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→植物体
    B．果实和种子的形成：子房→果实、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→种子
    C．尿液形成：血液→肾小球→肾小管→肾小囊→尿液
    D．反射弧：外界刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    农民在水稻田中进行养蟹试验并初获成功。插秧时，他们调整了水稻种植的行间距，留出较宽的养蟹通道，使得稻田有较长的透光时间。放养蟹苗后，稻田中的稻谷虫等多种害虫，成为螃蟹丰富的食物，而螃蟹的粪便又成为水稻的肥料，实现了稻、蟹双丰收（如右图），农民既节省了农药、化肥，又生产了有机食品。

    （1）蟹在动物分类学上属节肢动物，节肢动物的主要特征是               （写出一点即可）。
    （2）水稻细胞和蟹的肌肉细胞在结构上的区别是，前者有         （写出一点即可）。
    （3）该生态系统中除了已知的生物成分外，还必须有             ，将螃蟹的粪便和动植物的残体变为植物可吸收利用的物质。
    （4）在上述实验过程中，增大行间距使水稻的种植数量减少，但水稻产量并没有明显减少，请分析其中的原因                                   。
    （5）请写出该人工生态系统中的食物链：                                   。
    （6）农民放养螃蟹的过程中，应充分考虑如何保持生态系统相对平衡与稳定，因为任何生态系统的          能力是有限的。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下图为某生态系统中碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙代表生态系统中的不同成分，则图中甲代表：（ ）
    A．生产者B．消费者C．分解者 D．非生物部分

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递，叫做（   ）
    A．能量输入B．能量输出C．能量流动D．能量交换

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    （2011·广东）下图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（  ）
    A．蛇和鹰之间只构成捕食关系
    B．图中最长的食物链是：草<-鼠<-蛇<-鹰
    C．构成完整的生态系统还缺少分解者
    D．若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在生态系统中正确的食物链是
    A．阳光→狼→羊→绿色植物B．绿色植物→昆虫→蛙→蛇→鹰
    C．分解者→蛇→昆虫→蛙D．细菌→羊→狼→绿色植物

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