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    13．图一表示某草原生态系统的食物关系和物质转化情况（A、B、C代表食物网中的某些生物），图二表示该生态系统中某一食物链中四种生物所占的能量比例，请分析回答：
    （1）图一中A、B、C分别代表的生物有可能是B（填选项）．
    A．鼠、蛇、鸟 B．鸟、鼠、蛇 C．鸟、蛇、鼠 D．蛇、鸟、鼠
    （2）图一中的鹰、兔、昆虫都具有完善的运动、代谢、生殖等生理活动．例如鹰，在呼吸方面，有分布在内脏器官之间的许多气囊，可以辅助肺进行双重呼吸；在运动方面，有发达的两翼，能扇动空气飞行或滑翔，并且骨骼薄、轻、坚固，有的内部中空，可减轻体重；在生殖方面，有复杂的结构和行为，所产的卵既可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要，又有卵壳、卵壳膜可起到保护和减少水分丢失的作用．
    （3）图一中的C所代表的生物与鹰存在的关系有捕食和竞争；若图二中的乙对应的生物是图一中的C，则图一中与甲对应的生物是B或野兔．
    （4）在该草原生态系统中的能量沿食物链、食物网流动的特点有：单向流动、逐级递减、能量的传递效率是10%-20%．

    分析 （1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
    （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （3）鸟类的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化，吸收，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的
    （4）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．
    （5）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．
    （6）图丙中

    解答 解：（1）鼠是食草动物只吃绿色植物，因此B是鼠；蛇是肉食性动物，吃鼠和兔，因此C是蛇，鸟吃食草昆虫，因此A是鸟，图一中A、B、C分别代表的生物有可能是鸟、鼠、蛇，故选B（填选项）．
    （2）“图一中的鹰、兔、昆虫都具有完善的运动、代谢、生殖等生理活动．例如鹰，在呼吸方面”，有分布在内脏器官之间的许多气囊，“可以辅助肺进行双重呼吸；在运动方面，有发达的两翼，能扇动空气飞行或滑翔”，并且骨骼 薄、轻、坚固，“有的内部中空，可减轻体重；在生殖方面，有复杂的结构和行为，所产的卵既可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要”，又有卵壳、卵壳膜可起到保护和减少水分丢失的作用．
    （3）鹰吃C蛇属于捕食关系，鹰和C蛇都吃B鼠属于竞争关系，因此图一中的C所代表的生物与鹰存在的关系有捕食和竞争；
      能量沿着食物链流动逐级递减，图二表示该生态系统中某一食物链中四种生物所占的能量比例，则四种生物构成的食物链是丙→甲→乙→丁，因此若图二中的乙对应的生物是图一中的C，则图一中与甲对应的生物是B或野兔．
    （4）能量在流动过程中一部分通过呼吸作用散失，还有一部分流向分解者，因此在该草原生态系统中的能量沿食物链、食物网流动的特点有：单向流动、逐级递减、能量的传递效率是10%-20%．
    故答案为：（1）B   
    （2）气囊；薄、轻、坚固；保护和减少水分丢失的   
    （3）捕食和竞争；B或野兔  
     （4）单向流动、逐级递减、能量的传递效率是10%-20%

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列选项中都属于消化腺的是（　　）
    A．甲状腺、唾液腺、胰腺B．肠腺、胃腺、肾上腺
    C．唾液腺、肝脏、胃腺D．胸腺、肾上腺、胰岛

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．流程图可以表示连续发生的一系列生理活动，以下流程图正确的是（　　）
    A．血液→肾小囊→肾小球→肾小管→尿液
    B．声波→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经→听觉中枢
    C．空气→鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺
    D．光线→瞳孔→角膜→晶状体→视网膜→视神经→视觉中枢

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    1．生长激素能促进生长发育．生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，那么口服是否有效？某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究．表是他们的实验过程，请分析回答下列问题：
    组别实验对象实验方法测量并记录
    115只体长、体重
    相同的小白兔，
    平均分成三组    		饲喂普通食物小白兔的体长和体重
    2饲喂等量添加了生长激素的普通饲料
    3饲喂等量普通饲料并注射生长激素
    （1）人体的生长激素是由垂体分泌的．
    （2）一段时间后，计算并比较各组小白鼠的体长和体重的平均值．
    （3）实验发现第3组的数值最大，第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等．原因是生长激素是一种蛋白质，如果口服，会被消化分解成氨基酸而失效．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图所示曲线表示人体血液中某种成分含量的变化，甲、乙、丙表示相关血管，下列说法中哪一项不正确（　　）
    A．若乙分布在小肠绒毛内，则丙内流的一定是静脉血
    B．若丙内流动脉血，甲内流静脉血，则乙一定在肺内
    C．若曲线表示二氧化碳的变化，则乙可能在大脑中
    D．若甲和丙内流的都是动脉血，则乙一定是肾小球

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系正确的是（　　）
    A．向蔬菜大棚中施气肥--促进蔬菜的呼吸作用
    B．幼苗带土移栽--防止蒸腾作用
    C．合理密植--提高光合作用的效率
    D．春季早播覆盖地膜--提高地表湿度，利于种子萌发

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    5．豌豆既是一种重要的农作物，也是一种优良的遗传实验材料．用圆粒豌豆与皱粒豌豆杂交，子一代都是圆粒；子一代种下去后自花传粉，收获的子二代有圆粒和皱粒两种，数量统计结果如图：

    （1）与人不同，豌豆植株是雌雄同体，因此豌豆细胞中无（填“有”或“无”）性染色体
    （2）在豌豆的圆粒与皱粒这一对相对性状中，圆粒是显性性状，子二代中出现了圆粒和皱粒两种性状，这种现象在生物学上称为变异．若用B表示显性基因，b表示隐性基因，子二代中圆粒个体的基因组成是BB或Bb．
    （3）根据子一代的示意图，可以判断豌豆是被子植物．
    （4）“煮豆燃豆萁”，豌豆可食用，豆萁可做燃料，说明豌豆和豆萁都含有丰富的有机物．植物体中，制造有机物的主要器官是叶．写出此反应的表达式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．
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    Ⅰ．提出问题：豌豆种子形状不同的直接原因是什么？
    Ⅱ．作出假说：圆粒豌豆种子与皱粒豌豆种子相比，淀粉含量多．
    Ⅲ．实验验证：取适量圆粒豌豆种子与等量皱粒豌豆种子，分别在等量蒸馏水中浸泡1小时．然后磨成匀浆，分别将等量的两种匀浆加入编号为A、B的两个烧杯中，再向两烧杯中各加入两滴碘液，摇匀后观察现象．
    Ⅳ．结果分析：如果A烧杯中所装圆粒豌豆匀浆颜色比B烧杯中所装皱粒豌豆匀浆颜色深，则假说成立；若出现其他结果，则假说不成立．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．关于家鸽的下列说法不正确的是（　　）
    A．受精的家鸽卵由母体产出时，胚盘已开始发育
    B．家鸽与麻雀同属于鸟类，且都是晚成雏
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列属于相对性状的是（　　）
    A．羊的白毛和狗的黑毛B．圆粒的豌豆和黄色的豌豆
    C．有人惯用右手，有人惯用左手D．狗的黄毛和狗的卷毛

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