【题目】如图一是利用天竺葵探究光合作用的实验装置，图二是大豆在25 ℃不同光照强度条件下，光合作用速率变化曲线。请据图回答问题：
（1）利用图一所示装置可以同时进行两组对照实验，这两组对照实验的变量分别是：_____________________________________。
（2）实验步骤是：
①将装置放在黑暗处一昼夜，目的是________________________________。
②将装置放在光下照射6小时，摘下A、B、C三片叶，去掉C叶上的黑纸片，做好标记后将三片叶先脱色后漂洗，再滴加碘液。
③稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察到的实验现象是：__________________________________________________________________。
（3）根据图二分析，光照强度最适宜的范围是_____________μmoL·m－2·s－1；光照强度过高光合作用反而下降的原因是大豆的____________过强，叶片的部分________关闭，光合作用需要的某种原料供应不足。
【答案】光、二氧化碳 将叶片中原有的淀粉运走或耗尽 A叶片变蓝、B叶片不变蓝、C叶片见光部分变蓝，不见光部分不变蓝 100～150 蒸腾作用 气孔
【解析】
（1）为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使两种实验环境中除实验变量不同外，其它条件都相同，即要保持变量的唯一，这样才能保证实验结果的可靠性。
（2）据图可知图二是25℃不同光照强度条件下，光合作用速率的变化曲线，在一定的光照强度范围内光合作用的速率会随着光照强度的增高而增加。
（1）图一中实验装置设置了两组对照实验：叶片C的遮光部分和见光部分，变量是光；叶片A和叶片B，变量是二氧化碳；目的分别是探究光合作用的条件是光、原料是二氧化碳。
（2）实验步骤：
①为排除叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前应将实验装置放入黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
②将装置放在光下照射6小时，摘下A、B、C三片叶，去掉C叶上的黑纸片，做好标记后将三片叶先脱色后漂洗，再滴加碘液。
③该实验的实验现象是：叶片C的见光部分、叶片A变蓝色，说明进行了光合作用产生了有机物（淀粉）；叶片C的遮光部分、叶片B不变蓝色，说明没有进行光合作用；比较A和B两叶片的实验现象，可以说明二氧化碳是光合作用的原料。比较叶片C的见光和遮光部分的实验现象，可以说明光是光合作用的必要条件。叶肉细胞中有叶绿体，是进行光合作用的场所。
（2）根据图二分析，光照强度最适宜的范围是100～150，光照强度过高时，光合作用反而下降，是因为蒸腾作用过强，部分气孔关闭导致光合作用的原料二氧化碳供应不足。
单元期中期末卷系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如右图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化示意图，下列相关叙述中，正确的是
A. 图a→b表示人正在呼气，膈肌收缩
B. 图b→c时，外界气压>气管气压>肺内气压
C. 图c→d时，气体出肺，肺收缩，胸廓扩大
D. 当人在水中站立时，感觉呼吸不畅，是因为c→d过程受到了影响
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程，对于他们预测的结果和得出的结论，你认为最符合事实的是（ ）
A. 滴加碘液后1号变蓝，2号不变蓝，此实验说明了睡液对淀粉有消化作用。
B. 滴加碘液后1号不变蓝，2号变蓝，此实验说明了水对淀粉有消化作用。
C. 滴加碘液后1号和2号均变蓝，此实验说明唾液对淀粉没有消化作用。
D. 滴加碘液后1号和2号不变蓝，此实验说明唾液和水对淀粉没有消化作用。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关对照实验的做法，正确的是（ ）
A. 除实验变量外，其他条件均不相同
B. 所有的条件都不相同
C. 除实验变量外，其他条件均相同
D. 所有的条件都相同
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】请根据下列草原生态系统的图示回答问题：
（1）图中②代表的重要生理作用是________．
（2）若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是__．
（3）请写出①所代表生理过程的反应式：_____．
（4）图中共有三条食物链，这些食物链彼此交错形成了食物网．写出图中最短的一条食物链______．
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