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沱江是我们的母亲河,下列选项中属于生态系统的是(  )
A、江中的全部水
B、江中的所有生物
C、江中的全部鱼
D、整条沱江
考点:生态系统的概念
专题:
分析:生态系统是在一定的空间范围内,生物与环境形成的统一整体;由生物部分和非生物部分组成;前者包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌;后者包括阳光、空气、水等等
解答:解:A、江中的全部水只包括非生物部分,没有生物部分,不能构成一个完整的生态系统,A错误;
B、江中的所有生物,只包括了生物部分,没有环境部分,不能构成一个完整的生态系统,B错误;
C、江中的全部鱼,只只包括了生物部分,没有环境部分,不能构成一个完整的生态系统,C错误;
D、整条沱江,包括了沱江所在的环境,又包括了此环境中所有的生物,是一个完整的生态系统,D正确.
故选:D
点评:解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

地球上的氧气主要来自绿色植物的(  )
A、呼吸作用B、蒸腾作用
C、光合作用D、吸收作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

请把下列动物与它们的类别连起来 

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科目:初中生物 来源: 题型:

现在有小蝌蚪20条,培养器具2个,水草、食物、添加剂(含甲状腺激素)、河水等若干,下面是某小组同学设计的一个实验,目的是探究甲状腺激素能促进动物的发育,请你补充完整.
(1)提出问题:甲状腺激素能否促进动物的发育?
(2)作出假设:甲状腺激素能促进动物的发育.
(3)实验步骤:①向A、B两个容器中加入等量的水草和河水,并向A容器加入10条蝌蚪,向B容器加入 10条蝌蚪,但要注意所分的两组蝌蚪长势相同.
②给A喂正常的食物,给B除喂正常的食物外,还要适当喂
 
,每天同时喂食、并做好观察与记录.
(4)预期结果:
①如果A组蝌蚪发育成青蛙的时间比B组要长,说明甲状腺激素促进动物的发育.
②如果A组蝌蚪变成青蛙的时间比B组要短,说明甲状腺激素
 

③如果A、B两组蝌蚪变成青蛙的时间差不多,说明甲状腺激素
 

(5)此实验中A、B两组起对照作用的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物圈的范围包括(  )
A、大气圈下层、水圈、岩石圈上层
B、水圈、大气圈、岩石圈上层
C、大气圈下层、水圈大部分、岩石圈
D、大气圈、水圈、岩石圈

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列细胞中,染色体不是成对存在的是(  )
A、受精卵B、卵细胞
C、上皮细胞D、神经细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

七星瓢虫食蚜虫,羊吃草,都体现了生物之间的(  )
A、共生关系B、捕食关系
C、竞争关系D、合作关系

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科目:初中生物 来源: 题型:

回答以下显微镜的结构及操作等问题.
(1)请写出如图引线所指示的显微镜的结构名称.
(2)在观察口腔上皮细胞时,使用目镜是10×,物镜是12.5×,则细胞被放大的倍数是
 
倍.
(3)若看到的物像不够清晰,应调节
 
准焦螺旋.操作时若发现镜头上沾有污物,要用
 
擦拭.
(4)小明观察到物像在显微镜视野的左上角,他把玻片向
 
方向移动,使物像处于视野中央.

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
是青春期的一个显著特点,另外,神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强.

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