【题目】如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、及褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了。这是为什么?某同学对此进行了探究,请你将他进行的探究活动的过程写完整。
(1)提出的问题:( )?
(2)做出的假设:光对鼠妇的生活有影响。
(3)实验制定并实施计划:在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透明的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘的两侧的中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为。该实验的变量是 ( )。如果在铁盘的两侧中央各放1只鼠妇( )(填“可以”或“不可以”)得出准确的结论。原因是( )。
(4)分析结果,得出结论:该同学将上述实验重复了5次,结果如下:
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0 | 1 | 2 | 0 | 2 |
阴暗 | 10 | 9 | 8 | 10 | 8 |
(5)结论:( )对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在( )的环境中生活。
(6)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?____________
【答案】(1)( 光对鼠妇的生活有影响吗 )
(3)( 光 )、( 不可以 )
( 只用一只鼠妇偶然性太大,实验结果不准确 )
( 光 )( 阴暗 )
把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中
【解析】
试题分析:(1)当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究,所以提出问题:光对鼠妇(生活或分布)有影响吗?
(3)由于该实验探究的是光对鼠妇的影响,所以实验的变量应该是光。实验装置:由于纸盒的一半盖的透明的玻璃板,一半盖的是不透光的纸板,这样纸盒就形成了阴暗与明亮两种环境。
不能用1只鼠妇,所用鼠妇的数量要多,因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊 生长时期等都会导致实验结论出错,所以为了避免出现此类偏差,实验中应尽可能多选几只鼠妇,尽可能排除其他因素的干扰。
(5)通过求实验数据平均值可知:明亮环境中平均一只鼠妇,阴暗环境中平均九只,故可得出结论:光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活。
(6)实验结束后,把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】要了解自己周围的空气质量,办法之一就是测算空气中的尘埃粒子。请根据实验“采集和测算空气中的尘埃粒子”回答下列问题:
(1)尘埃粒子首先主要危害人体的 系统
(2)采集尘埃粒子时,载玻片上要涂上凡士林,凡士林的作用是
(3)如果想要探究“教室前面和教室后面尘埃粒子数量有什么不同?”这个问题,你做出的假设是 。你的实验设计方案是
(4)如果测算结果表明教室里的尘埃粒子数较多,该怎样改善空气质量?
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关细胞分裂分化叙述不正确的是( )
A.细胞分裂过程中,变化最明显的结构是细胞核
B.细胞分裂产生的新细胞染色体的数目不变
C.细胞分裂产生的新细胞基因发生了突变
D.利用干细胞可以成功修复患者受损神经细胞的依据是细胞分化原理
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入 ,与1号试管起 作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是 。
(4)通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行 消化,又能进行 消化。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据“馒头在口腔中的变化”实验收获,我们可以找出一下归纳或推断错误的一项 ( )
A.该实验可以证明,唾液能消化淀粉
B.想要让唾液发挥作用,温度应该保持在37℃左右
C.试管内的混合液,如加碘变蓝,则证明管内淀粉已经被唾液消化
D.馒头富含淀粉遇碘后会变蓝
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关显微镜操作的叙述,正确的是( )
A.如果视野中的光线较暗,应该调节遮光器和反光镜,换用大光圈和凹面镜
B.如果物象位于视野的右上方,应该将装片向左下方移动,才能使物象移到视野中央
C.如果观察到物象较模糊,但视野亮度正常,要使物象更加清晰,应调节粗准焦螺旋
D.如果将低倍镜换成高倍镜,视野将会变亮,物象将会变大,细胞数目将会变少
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时,设计并完成了如下实验:
试管编号 | 加入的物质 | 37℃水浴恒温温 | 滴加碘液检验 |
1 | 淀粉糊2毫升+唾液2毫升 | 10分钟 | 2滴摇均匀 |
2 | 淀粉糊2毫升+清水2毫升 | 10分钟 | 2滴摇均匀 |
3 | 淀粉糊2毫升+? | ? | ? |
(1)用试管1和2进行对照,实验组是 ,该生物兴趣小组要探究的问题是 .
(2)37度水域恒温模拟的是 .
(3)实验结果:试管1不变蓝,试管2 ,据此可以得出的结论是 .
(4)如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用,需要设置试管3,该试管中加入的物质应为:淀粉糊2毫升+ .
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