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动物的多样性包括
 
多样性、
 
多样性和
 
多样性,其中
 
多样性是物种多样性的基础,由此可见,保护动物多样性就需要在
 
 
 
三个层次上进行.
考点:生物的多样性的内涵,保护生物多样性的基本措施
专题:
分析:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.要保护动物的多样性就要在遗传物质、物种和生态环境这三个层次来进行.
解答:解:生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物)有规律地结合所构成稳定的生态综合体,生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.生物必须适应环境才能生存,每种生物都生活在一定的生态系统中,当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后,生物种类会迅速减少,破坏了食物链,影响了生态系统的稳定性;当生态系统发生剧烈变化时,一些生物不在适应环境,迁走或死亡,如鸟类和哺乳类大量减少.鸟类减少,各种农林害虫失去天敌的控制,就大量繁殖起来,给农作物和树木造成了严重的危害.因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失,因此,要保护动物的多样性就要在遗传物质、物种和生态环境这三个层次来进行.
故答案为:生物种类; 基因; 生态系统; 基因;遗传物质;物种;生态环境.
点评:解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在课堂上,小李知道了光是光合作用的必要条件.晚上小李将新剪下一段金鱼藻放在盛有自来水的试管中,将试管放在离白炽灯不同距离处,并记录下试管中产生的气泡数目:
试管与灯的距离(厘米)每分钟产生的气泡数(个)
1060
2025
3010
405
请回答;
(1)小李提出的问题是:
 

(2)小李作出的假设是:
 

(3)金鱼藻产生的气泡该是什么气体?
 

(4)小李设置的对照实验是:
 
;变量是:
 

(5)小李得出的结论是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

脊椎动物的运动系统由
 
 
 和
 
三部分组成.其中
 
 和
 
 合起来叫做骨骼. 骨骼是动物体型的基础.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表为人体吸入气体和呼出气体成分含量(%)比较.为了探究人体呼出气体中二氧化碳体积分数的变化,某同学做了实验,结果如图甲所示;图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图.请分析回答:
成分吸入气体呼出气体
氧气20.9616.40
二氧化碳0.044.10
其他气体79.0079.50
合计100.00100.00
(1)阅读表可知,吸入气体中
 
含量比呼出气体中的高.
(2)观察图甲推断,通入的气体为人体呼出气体的试管是
 

(3)图甲中石灰水明显变浑浊,说明
 

(4)图乙中1代表的物质是
 
,3代表的物质是
 
.血液从B端流到C端后,其成分变化是
 
含量增加.
(5)肺活量是人体呼吸功能的重要指标,肺活量的大小因人而异,如成人的肺活量大于儿童,运动员的肺活量大于普通人.由此分析,正常情况下,提高肺活量的有效途径是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

许多动物个体之间都能进行通讯.在农业中,就利用提取的或人工合成的
 
作引诱剂来诱杀害虫.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张,都是在
 
 的调节下完成的.动物的行为主要受
 
系统和
 
 系统的共同调控从动物行为获得的途径来看,动物的行为可以分为
 
 行为和
 
 行为.前者是
 
 就有的、由
 
 所控制的行为.后者是动物在成长过程中,通过
 
 和
 
 逐渐建立起来的新的行为,动物通过后天的学习,能大大地提高
 
 能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

长期在平原生活的人,到西藏的最初几天里,血液中数量会增多的细胞是红细胞.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据如图回答下列问题:
(1)填写图中部分结构名称:[2]
 
;[3]
 

(2)[1]
 
和[4]
 
表面覆盖有一层光滑的[5]
 
,可以增加关节运动时的灵活性.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于社会性为的是(  )
A、一只母鸡照看着一群小鸡
B、一条蛇在追捕一只青蛙
C、两只狗为争夺骨头在打架
D、一只羊带领羊群吃草

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