如图中.图甲表示某农田生态系统的部分生物构成的食物网.图乙表示该生态系统的物质循环示意图.请据图回答:(1)图甲中包括7条食物链.在该系统中能量沿着食物链和食物网流动．图中可以看出.猫头鹰体内的能量最终来自于太阳能．青蛙体内的有机物最终来自于水稻．(2)在生态系统中.生物和生物是相互影响的.图甲中蛇和猫头鹰的关系是竞争和捕食．如果蛇� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

3．如图中，图甲表示某农田生态系统的部分生物构成的食物网，图乙表示该生态系统的物质循环示意图，请据图回答：

（1）图甲中包括7条食物链，在该系统中能量沿着食物链和食物网流动．图中可以看出，猫头鹰体内的能量最终来自于太阳能．青蛙体内的有机物最终来自于水稻．
（2）在生态系统中，生物和生物是相互影响的，图甲中蛇和猫头鹰的关系是竞争和捕食．如果蛇的数量减少，鸟的数量也会发生变化，你能用简单的图象表示较长时间内鸟的数量变化．（在图丙中画出答案）
（3）图乙中若ABCD分别是生态系统中的不同组成成分．图乙中的A所指成分为图甲中的生物是水稻（填名称）．在结构层次上与其他生物相比缺少系统．
（4）要组成完成的生态系统．除了増加非生物部分外，还要增加的生物成分是图乙中的C（填序号）．它们参与了生态系统中的物质循环，其作用是促进了物质的循环，其产物中的水被植物的根吸收利用．
（5）D是二氧化碳，2代表光合作用．
（6）不同的动物学习能力不同，请将图甲中的脊椎动物所属类群按照学习能力由低到高排序青蛙、蛇、鸟和猫头鹰、鼠．

分析（1）食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构．每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）．
（2）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．生物之间相互依存又相互制约．在一个生态系统中数量最多的是生产者．
（3）绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体．
（4）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为；
（5）在生态系统中，如果某种生物的数量发生变化，则其天敌和捕食的生物会发生相应的变化，原因生态系统具有自动调节能力，据此可以解答本题．

解答解：（1）生产者和消费者由于吃与被吃的关系而形成的一种链状结构叫食物链，该食物网中共有7条食物链，分别是水稻→鼠→猫头鹰，水稻→鼠→蛇→猫头鹰，水稻→鸟→蛇→猫头鹰，水稻→鸟→猫头鹰，
水稻→食草昆虫→鸟→蛇→猫头鹰，水稻→食草昆虫→鸟→猫头鹰，水稻→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰．在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物（水稻）通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．因此，生态系统的能量最终来源于太阳能，在生态系统中，植物进行光合作用储存的物质和能量就进入了动物的体内，因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的．
（2）蛇与猫头鹰都以鼠为食，两者之间是竞争关系，猫头鹰以蛇为食，两者之间是捕食关系．在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力．假若蛇数量大量减少，那么鸟则因天敌减少而数量增加．之后鸟又由于食物的减少而减少．如图所示：．
（3）图乙中的A能吸收空气中的二氧化碳，通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，所以A是生产者；图中的B直接以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，所以B是消费者；C能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，促进了物质的循环，所以C是分解者．D是二氧化碳．图乙A所指成分为生产者，为图甲中的生物是水稻．水稻是绿色开花植物，而图中其他生物属于动物，通过比较二者的结构层次区别是水稻没有“系统”这一结构．
（4）一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分．生物部分包括生产者、消费者、分解者．图中的水稻属于生产者；鼠、蛇、鸟、食草昆虫、猫头鹰等动物都属于消费者．因此图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，除了增加非生物成分外，还应该增加的生物成分是图二中的C分解者．分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．因此作为分解者的细菌和真菌等微生物，在维持物质循环中起着重要的作用．
（5）乙图中A生产者、B消费者、C分解者，D二氧化碳．①表示呼吸作用，②表示光合作用．
（6）图甲中鼠是哺乳动物，鸟和猫头鹰是鸟类，蛇是爬行动物，青蛙是两栖动物，它们都属于脊椎动物．因此按照上述动物所属的类群学习能力按照从低等到高等的顺序排序：青蛙、蛇、鸟和猫头鹰、鼠．
故答案为：（1）7；能量；太阳能；水稻；
（2）竞争和捕食；
（3）水稻；系统；
（4）C；促进了物质的循环；水；
（5）二氧化碳；光合作用；
（6）青蛙、蛇、鸟和猫头鹰、鼠

点评解此题的关键是理解掌握生态系统的组成、各部分的功能以及食物链的书写、计算食物网中食物链的条数等，这些内容都是考试命题的热点．

练习册系列答案

优等生测评卷系列答案

世纪百通期末金卷系列答案

期末红100系列答案

冠军练加考课时作业单元期中期末检测系列答案

风向标系列答案

金色阳光AB卷系列答案

高分计划一卷通系列答案

单元测评卷精彩考评七年级下数学延边教育出版社系列答案

王朝霞期末真题精编系列答案

各地期末名卷精选系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：选择题

13．花生油主要来自花生种子的（　　）

A．

子叶

B．

胚轴

C．

胚根

D．

胚芽

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：选择题

14．森林在生态价值方面发挥着巨大的作用．下列各项中，不属于此列的是（　　）

A．

提供木材

B．

涵养水源

C．

保持水土

D．

防风固沙

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：选择题

11．关节是能活动的骨连结，在运动中起支点的作用．如图是关节结构模式图，下列说法不正确的是（　　）

	A．	3是关节头		B．	4使关节牢固
	C．	1和3表面覆盖着光滑软骨		D．	2内有滑液

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：解答题

18．某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园．在园内，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动．请分析回答：
（1）科技小组的同学在园内移栽花卉时，采取了①选择在傍晚或阴雨天进行栽培；②剪掉移栽植物的部分叶片③让移栽花卉的根部尽量带一个“土坨”其中①②措施都是为了降低植物的蒸腾作用，保证移栽植物的正常水代谢；③是为了减少对植物的幼根和根毛的损伤，提高移栽的成活率．
（2）在园内植物生长过程中，同学们还采取了治虫、除草、经常松土等措施．其中，经常给植物松土的目的是为根的呼吸提供充足的氧气．
（3）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在甲、乙两瓶不同的培养液中培养，并观察、测量其发生的变化．具体情况如下表：