A. | 骑自行车或步行上学 | B. | 过度砍伐森林 | ||
C. | 焚烧秸秆 | D. | 电脑始终处于开机状态 |
分析 根据碳氧平衡的定义分析解答,地球上种类繁多的绿色植物,不断地进行着光合作用,消耗大气中的二氧化碳,产生的氧气又以气体的形式进入大气,这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,简称碳--氧平衡.
解答 解:A、骑自行车或步行上学,节能环保,有利于维持碳-氧平衡,A正确;
B、绿色植物不断地进行着光合作用,消耗大气中的二氧化碳,产生的氧又以气体的形式进入大气,这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,简称碳-氧平衡.过度砍伐森林,不利于维持碳-氧平衡,B错误;
C、垃圾焚烧处理,使空气污染加剧,不利于生态环境的保护,不利于维持碳-氧平衡,C错误;
D、电脑始终处于开机状态浪费电能,不利于生态环境的保护,D错误.
故选:A.
点评 题主要考查对节约资源,保护环境理念的认识和理解,可结合生活中的实际例子来分析.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性意识开始萌动,对异性产生朦胧的依恋 | |
B. | 有些事情不想跟家长交流 | |
C. | 自我意识增强,内心世界逐渐复杂 | |
D. | 一心只想依赖父母和老师 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物性食物也含维生素A | |
B. | 维生素A可由其它物质代替 | |
C. | 新鲜水果中含有维生素A | |
D. | 有些植物性食物内含有大量的胡萝卜素 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物能生长繁殖 | B. | 生物生活需要营养 | ||
C. | 生物能对外界刺激作出反应 | D. | 生物之间能相互利用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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