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    10．小明为了探究腐生细菌对植物落叶的分解作用，将经过灭菌处理的落叶分成甲、乙、丙三组，按如表设计，浇上等量的蒸馏水，放在无菌环境条件下进行培养，并得到如表实验现象．请根据表格分析回答：
    组别腐生细菌温度/℃实验现象
    甲无25第25天落叶还没变化
    乙有25第25天落叶完全腐烂
    丙有35第18天落叶完全腐烂
    （1）小明提出的问题是腐生细菌对植物落叶有分解作用吗？
    （2）实验时，三组所取的落叶应选自同一种树并且质量要相同．
    （3）若要探究温度对腐生细菌的分解植物落叶作用的影响，应选择乙组和丙组进行对照实验．
    （4）若甲、乙两组对照，则可得出的结论是：腐生细菌对植物落叶有分解作用．

    分析 （1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
    （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

    解答 解：（1）小明为了探究腐生细菌对植物落叶的分解作用，因此，小明提出的问题：腐生细菌对植物落叶有分解作用吗？
    （2）因为这个实验的目的是探究细菌对植物落叶的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此三组所取的落叶应选自同一种树并且质量要相同．
    （3）“若要探究温度对腐生细菌的分解植物落叶作用的影响”，唯一不同的变量是温度，因此应选择乙组和丙组进行对照实验．
    （4）若甲、乙两组对照，唯一的变量是有无细菌，则可得出的结论是腐生细菌对落叶有分解作用．
     故答案为：
    （1）腐生细菌对植物落叶有分解作用吗
    （2）相同
    （3）乙；丙
    （4）腐生细菌对植物落叶有分解作用

    点评 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

    练习册系列答案
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    20．下列关于狒狒群体的特点，描述正确的是（　　）
    ①群体内部成员之间有明确的分工
    ②群体内部还形成一定等级
    ③“首领”具有优先享用食物、领地等特权  
    ④没有等级制度，大家平等相处．
    A．①②③B．①②③④C．②③④D．①③④

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    1．实验教学是生物学教学的基本形式之一，图1是某同学在实验课上制作洋葱内表皮细胞临时装片时的某些片段，请你仔细回忆自己做该实验的情景，并按要求回答下列问题：
    （1）上图是制作该临时装片的几个重要步骤，正确的顺序为：④③①②（填序号）．
    （2）上图中环节②和④分别滴加的液体分别是碘液、清水．
    （3）在显微镜下看到的洋葱表皮细胞，更接近下列的图象2C（填字母）．
    （4）实验中撕取的一块洋葱表皮，在植物体的结构层次上属于组织；洋葱中所含有的辛辣性物质，存在于细胞结构中的液泡．
    （5）叶绿体位于D图的3中（填序号），D图中结构3代表的细胞与动物细胞的区别是具有叶绿体．

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    18．阅读下列材料，把正确答案的序号填在括号内．
    材料1：实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得母亲的情感的．他们选择了六只刚孵化的小鸭，平均分成甲、乙两组．甲组小鸭刚孵化出来就被实验人员从它们的出生地移走，使它们不能见到自己的母亲；乙组小鸭还和它们的母亲在一起．
    （1）甲组小鸭跟随气球走的行为属于A．
    A、先天性行为　 B、偶然行为　 C、取食行为　 D、学习行为
    （2）乙组小鸭在实验中的作用是B．
    A、实验模型　 B、对照组　 C、实验组　 D、一个变量
    （3）如果不是把甲组小鸭放在气球周围并放母鸭叫的录音，而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭的录音，则甲组小鸭可能会D．
    A、它们可能吓唬其它鸭了　 　B、它们将失去繁殖能力
    C、它们将会发出类似猫的声音　 　D、它们将会认为猫它们的母亲．
    （4）此实验与哪位科学家的研究动物行为的方法相同A．
    A．劳伦兹     B．弗里施     C．延伯根     D．法布尔．

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    5．如图所示几种生物，不具有细胞结构的是（　　）
    A．B．C．D．

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    15．下列属于生物的是（　　）
    A．孔子鸟化石B．钟乳石C．珊瑚D．石头上的青苔

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    2．请把植物体表现的性状与所缺乏的无机盐的种类用连线接起来．

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    A．生物对环境的影响B．环境对生物的制约
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