精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

请认真观察下图中箭头表达的意义，然后完成下列问题

（1）箭头①表示虫子与鸟之间的

吃与被吃的

关系，与它有
同样意义的还有箭头

②

．
（2）箭头③表示鸟类的尸体或粪便被

细菌和真菌

分解，与
此相同含义的还有

④、⑤

．
（3）箭头⑥表示

细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，

又可以被植物吸收和利用

．
（4）虽然含义各不相同，但是我们也看到了，这些箭头还是有着共同意义的，那就是他们指出了生态系统中的

物质

循环和

能量

流动的方向．

分析：此题一是考查识图作能力；二是考查生态系统的组成和生态系统各成分的作用．

解答：解：（1）生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．由图可知：箭头①表示虫子与鸟之间的吃与被吃的关系，与它有同样意义的还有箭头②．
（2）细菌和真菌是生态系统的分解者．由图可知：箭头③表示鸟类的尸体或粪便被细菌和真菌分解，与此相同含义的还有④、⑤．
（3）细菌和真菌作为分解者参与物质循环．由图可知：箭头⑥表示细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，又可以被植物吸收和利用．
（4）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的．虽然含义各不相同，但是我们也看到了，这些箭头还是有着共同意义的，那就是他们指出了生态系统中的物质循环和能量流动的方向．
故答案为：（1）吃与被吃的；②；（2）细菌和真菌；④、⑤；（3）细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐；又可以被植物吸收和利用；（4）物质；能量．

点评：生态系统中生产者是主要成分，物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：

（2013?内江）下面是温带草原生态系统示意图，请认真观察下图后分析并回答下列问题：
（1）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是

太阳能

．
（2）从组成生态系统的成分看，图中未表示出的生物成分是

分解者

．
（3）请你数一数，图中共有

条食物链，请用箭头和文字写出图中最长的那条食物链

草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰

．
（4）从生态系统的营养级别看，猫头鹰同时占有

个营养级．
（5）在该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙，则在短时间内对生态系统造成的影响是，蜘蛛和食草昆虫的数量将迅速

增加

．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：解答题

请认真观察下图中箭头表达的意义，然后完成下列问题
（1）箭头①表示虫子与鸟之间的关系，与它有
同样意义的还有箭头．
（2）箭头③表示鸟类的尸体或粪便被分解，与
此相同含义的还有．
（3）箭头⑥表示
．
（4）虽然含义各不相同，但是我们也看到了，这些箭头还是有着共同意义的，那就是他们指出了生态系统中的循环和流动的方向．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：0125 期末题 题型：读图填空题

请认真观察下图中箭头表达的意义，然后完成下列问题。

（1）箭头②表示虫子与鸟之间的_______________关系，与它有同样意义的还有箭头_________。
（2）箭头③表示鸟类的尸体或粪便被__________分解，与此相同含义的还有_________。
（3）箭头⑥表示____________________________________ ________________________。
（4）虽然含义各不相同，但是我们也看到了，这些箭头还是有着共同意义的，那就是他们指出了生态系统中的_________循环和__________流动的方向。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：2009-2010学年云南省玉溪市红塔区后所中学八年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：解答题

请认真观察下图中箭头表达的意义，然后完成下列问题
（1）箭头①表示虫子与鸟之间的______关系，与它有
同样意义的还有箭头______．
（2）箭头③表示鸟类的尸体或粪便被______分解，与
此相同含义的还有______．
（3）箭头⑥表示______
______．
（4）虽然含义各不相同，但是我们也看到了，这些箭头还是有着共同意义的，那就是他们指出了生态系统中的______循环和______流动的方向．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学