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    在设计对照（对比）实验时，我们应该注意的问题是


    1. A.
      所有的实验因素都应是变量
    2. B.
      所有的实验因素都不应是变量
    3. C.
      要探究的实验因素应是变量
    4. D.
      非探究的实验因素应是变量
    C
    分析：此题考查对对照实验的认识．
    解答：对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量；设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，要探究的实验因素应是变量；
    故选：C
    点评：设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响．增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?河西区模拟）为探究细菌对植物落叶是否具有分解作用，某小组的同学提出了两种实验方案．两种实验方案的共同特点是：将同一种树的落叶平均分成甲、乙两组；实验过程中滴加等量蒸馏水，使树叶保持潮湿；甲、乙两组的实验环境温度适宜且相同．不同之处是：方案一是将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组一直放在自然条件下；方案二是将甲乙、两组都先进行灭菌处理，然后甲组放在无菌条件下，乙组接种某种细菌后放在无菌的条件下．请分析以上方案，回答下列问题．
    （1）在实验时，某小组的同学们提出的假设可能是
    细菌对植物遗体有分解作用
    细菌对植物遗体有分解作用
    ．
    （2）实验中，甲乙两组使用相同树叶的目的是
    避免因落叶不同而影响实验
    避免因落叶不同而影响实验
    ．
    （3）实验中要保持树叶潮湿的原因是
    微生物的生存需要一定的水分
    微生物的生存需要一定的水分
    ．
    （4）实验中保持适宜环境温度的原因是
    微生物的生存需要一定的温度
    微生物的生存需要一定的温度
    ．
    （5）两组实验方案都遵循了实验设计的
    对照
    对照
    原则和
    唯一变量
    唯一变量
    原则，对比方案一和方案二，你认为较合理的方案为
    二
    二
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物玻片的种类有
    切片
    切片
    、
    涂片
    涂片
    、
    装片
    装片
     三种．在制定实验方案时，设计对照实验的目的是为了起
    对比
    对比
    作用．在科学探究中，要坚持
    实事求是
    实事求是
    的科学态度．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在设计对照（对比）实验时，我们应该注意的问题是（　　）

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    科目：初中生物 来源：三点一测丛书　八年级生物下（人教版课标本） 人教版课标本 题型：059

    绿化工人们在河道的两边，利用扦插的方法栽种柳树。第二年后，人们发现扦插的柳树长出的新枝有两种不同的方式，一种枝条下垂得不明显，一种枝条完全是下垂的。人们开始认为是两种不同的柳树品种，但绿化工人感到奇怪，河道两边所用的插枝都是一个品种柳树的枝条，这种柳树都为枝条下垂不明显的植株，为什么会出现这种情况呢？

    请你利用科学探究的方法，进行实验来解释出现这种现象的原因。

    （1）你提出的问题是：

    （2）你作出的假设为：

    （3）选用材料和器材：

    （4）实验步骤的设计（最好进行对比实验，设计时要特别注意：选择一对因素进行对照要尽可能地保证其他条件相同，以减少实验误差！）：

    （5）实验记录：

    （6）分析记录，得出结论：

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