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6.自然界中动物的行为多种多样,如孔雀开屏、蜜蜂采蜜、鱼类洄游等.下列关于动物行为的叙述正确的是(  )
A.先天性行为是学习行为的基础
B.研究动物行为的方法有两种:观察法和实验法
C.先天性行为可以让动物更好地适应复杂环境的变化
D.动物的学习行为与环境因素有关,与遗传因素无关

分析 (1)先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质决定的行为,是动物的一种本能,不会丧失.
(2)后天学习行为是动物出生后,在动物的成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为.

解答 解:A、先天性行为是学习行为的基础,正确;
B、研究动物行为的方法有多种而不是有两种,如还有调查法等,错误;
C、学习行为可以让动物更好地适应复杂环境的变化而不是先天性行为,错误;
D、动物的学习行为与环境因素有关,也与遗传因素有关,而不是无关,错误.
故选:A

点评 解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.降低大气中的二氧化碳含量、减轻温室效应带来的不利影响,是全人类的共同责任,下列做法不能降低大气中二氧化碳含量的是(  )
A.倡导节能减排,少开车多步行B.消灭蚊、蝇,维护环境卫生
C.积极植材种草,增大绿化面积D.开发风能、太阳能等新型能源

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.如图是关节的示意图
(1)图中③是关节软骨;
(2)图中⑤是关节腔;
(3)脱臼是指②关节头从④关节窝里滑脱出来.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.如图模拟的是膈肌的运动情况与呼吸的关系,下列分析正确的是(  )
A.结构C代表的是膈B.结构E代表的是肺
C.图示为呼气过程D.结构D代表的是胸廓

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.结合“馒头在口腔中的变化”探究实验,回答问题
(1)探究设计:
活动准备:10毫升试管3只,200毫升烧杯2只,新鲜馒头、温度计、酒精灯、碘液等
设计实验方案:
①馒头的预处理:取新鲜馒头,切成大小相同的A、B、C三小块,将A块和B块分别用小刀细细地切碎、拌匀;C块不做处理;
②收集唾液:用凉开水漱口,口内含一块消毒棉絮.约1分钟后,用干净镊子取出棉絮,并将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中备用.
③取3只洁净的试管,分别编号1,2,3然后做如图处理:然后将3只试管一起放入37℃的温水中
④5分钟后,取出3只试管,各滴加2滴碘液,摇匀并观察记录试管中颜色变化.
实施方案,观察现象,并解释原因:
试管加入物质温度实验现象解释原因
1馒头碎屑+唾液37℃现象1原因1
2馒头碎屑+清水现象2原因2
3馒头块+唾液现象3原因3
(2)根据设计回答问题
①向3只试管中各滴加2滴碘液,摇匀并观察颜色变化,这步操作所依据的原理是淀粉遇碘变蓝(或淀粉遇碘变蓝,麦芽糖遇碘不变蓝).
②为什么将3只试管放入37℃的温水中?37℃的温水有利于唾液淀粉酶发挥作用.
③现象1是不变蓝;现象2是变蓝色.
④1号试管与2号试管作对比时,探究的实验变量是唾液;根据实验现象可以得出的结论是唾液对淀粉有消化作.
⑤若进一步他那就“温度对唾液消化作用的影响”,应如何设计实验装置?设计与1号试管相同的实验装置,并放在100℃(高温)或0℃(低温)的水中.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.果蝇是遗传学研究中常用的实验材料,它的翅型有长翅和残翅两种,控制这一组性状的基因用A、a表示,如图表示一对果蝇交配后产下的后代的遗传图,据图回答下列问题
(1)在遗传学上,果蝇的长翅和残翅是一对相对性状.
(2)根据遗传图解判断残翅是隐性性状,基因组成为aa,亲本长翅果蝇的基因组成是Aa、Aa.
(3)观察果蝇的遗传图解,亲代性状如图所示,子代中出现了残翅,这种现象在生物学上叫变异,出现残翅的几率为25%.
(4)雌果蝇亲代体细胞中有4对染色体,则它产生的卵细胞中的染色体数目是4条,果蝇发育过程中蛹的细胞内染色体数为4对.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.具有高营养价值的腔肠动物是(  )
A.沼虾B.珊瑚虫C.竹蛏D.海蜇

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列不属于传染源的是(  )
A.患“非典”的病人B.携带有乙肝病毒的碗筷
C.得了流感的儿童D.得了口蹄疫的牛

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图为草原生态系统示意图,请据图回答问题

(1)图甲中A、B、C代表的生物依次是C.
A、鼠、蛇、蛙 B、鸟、鼠、蛙 C、蛙、蛇、鼠 D、蛇、蛙、鼠
(2)从生态系统的组成成分来看,图甲中没有被画出的生物是分解者,它们属于生态系统中的分解者.
(3)图甲中各种生物数量和所占的比例长期处于相对稳定的状态,说明生态系统具有一定的自动调节能力.
(4)图甲中积累有害物质最多的生物是鹰.
(5)图乙中D、E、F三种生物构成的食物链是:E→D→F,E与图甲中的绿色植物相对应.

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