精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
9.如图表示生态系统中各成分之间的关系,请据图回答
(1)图一为生态系统中某些生物与其体内积累的有害重金属相对含量关系图,这些生物构成了一条食物链,请写出该食物链:乙→甲→丁→丙;若丁由于某种原因灭绝,短时间内数量减少的其它生物是丙.
(2)图二中的细菌,真菌在生态系统中的角色是分解者,它们能将动植物遗体中的有机物分解为无机物供植物再利用.
(3)图中所有生物进行生命活动的能量最终来源于太阳能.

分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)物质、能量沿着食物链、食物网流动逐级递减,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
(5)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.

解答 解:(1)有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.图一中有害重金属相对含量由少到多依次是乙、甲、丁、丙,因此“这些生物构成了一条食物链”是:乙→甲→丁→丙;“若丁由于某种原因灭绝”,丙因食物缺乏而死亡,因此短时间内数量减少的其它生物是丙.
(2)“图二中的细菌”,真菌在生态系统中的角色是分解者,它们能将动植物遗体中的有机物分解为无机物供植物再利用.
(3)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量.因此图中所有生物进行生命活动的能量最终来源于太阳能.
故答案为:(1)乙→甲→丁→丙;丙
(2)分解者;有机物
(3)太阳能(光能)

点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成、能量流动和生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.南米北面,我们吃得这两类粮食中,食用的主要是水稻、小麦种子中的(  )
A.果皮B.子叶C.D.胚乳

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.贫血患者需要适当补充的营养物质是(  )
A.磷、维生素B.锌、糖类C.钙、脂肪D.铁、蛋白质

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下列植物繁殖方法中,属于无性生殖的是(  )
A.扦插B.嫁接C.组织培养D.以上都是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.根据达尔文的生物进化学说,当今丰富多彩的生物界形成的原因是(  )
A.遗传变异B.生存斗争C.自然选择D.人工选择

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.清泉河畔,高贵典雅的郁金香竞相开放,红的、黄的、粉白的、紫红的…争奇斗艳.决定郁金香花瓣颜色的遗传物质主要存在于细胞的(  )
A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.液泡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.雨后,小军看到一位爷爷在花园给花“浇水”,不禁好奇地问:“爷爷,刚下过雨,怎么还给花浇水?”爷爷笑道:“我不是在给花浇水,是用水冲掉叶片上的泥土,这样有利于花的生长.”“为什么冲掉叶片上的泥土有利于花的生长?”针对这个问题,小军进行了如下探究.
(1)根据学过的知识:“气孔是气体进出叶片的通道”、“植物的某些生理作用有气体进出叶片”,小军作出了假设.他作出的假设应是气孔阻塞会影响植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用. 
(2)为验证假设,小军设计了一个实验装置,如图所示.A、B分别表示套在两个叶片上干燥透明的塑料袋,塑料袋的袋口扎紧.分析此装置可知,小军设计的实验的变量是气孔是否阻塞. 
(3)小军先进行了如下实验:将实验装置放在光下一段时间,结果A内干燥,B内出现了一些小水珠.由此可知,气孔堵塞会影响植物的蒸腾作用. 
(4)随后,小军想通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的光合作用”,于是设计了如下实验:另取一个相同的实验装置,用燃烧的蜡烛耗尽A、B中的氧气,并迅速扎紧袋口,把实验装置放在阳光下.6小时后,将A、B内的气体分别通入澄清的石灰水中.预期的实验结果是:A内的气体使石灰水变浑浊. 
(5)小军还想进一步通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的呼吸作用”,于是又进行了如下实验:另取一个相同的实验装置,打开A、B袋口,将两支点着的卫生香分别迅速伸进袋内.小军的预期的实验结果是:A内的卫生香继续燃烧,B内的卫生香熄灭.但实际上却是:A、B内的卫生均继续燃烧.要得到预期的实验结果,应增加的实验步骤是:将整个实验装置进行暗处理.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.请阅读下列材料,分析回答有关问题.
材料一:地处临沂市的蒙山,又称山东国家森林公园,主峰海拔1156米,总面积1125平方公里森林覆盖率达98%.景区内动植物资源丰富,其中植物101科540余种;兽类10科15种;鸟类28科76种;各类中萆药植物41科111属189种,是全国最大的金银花产地,天麻、冬虫夏草、连翘、何首乌、木灵芝、沂蒙全蝎等都是蒙山的重要特产.1999年3月中科院生态环境研究中心测定:有“空气维生素”之称的负氧离子含量为220万个单位/立方厘米,居全国之首,享誉“天然绿肺”、“天然氧吧”、“森林浴场”、“超洁净地区”之美称.
材料二:生物兴趣小组的同学在蒙山拍到了如图甲所示的生物图片,并按图乙中的分类方法进行了生物分类.

(1)图甲中可当做监测空气污染程度的指示植物是葫芦藓.
(2)B所代表的图甲中最高等生物的呼吸特点是有气囊辅助肺进行双重呼吸;C所代表的图甲中最高等生物的主要特征身体有许多体节构成的,并且分部,体表有外骨骼,足和触角也分节;蜜蜂蜂和青蛙的发育方式都属于变态发育.
(3)资料中的划线部分体现了生物种类的多样性.
(4)在生物分类学上,向日葵与肾蕨同界不同门,向日葵与银杏同门不同纲,那么向日葵和银杏的共同特征多,你的理由是向日葵与银杏所属的等级较小,亲缘关系较近,因此共同特征较多.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.张丽对下列四种生物的结构特征进行分析比较,获得结果如下表(表中“√”表示有,“×”表示无).你认为记录不正确的是(  )
细胞壁细胞膜细胞核细胞质叶绿体
大肠杆菌××
酵母菌
草履虫××
衣藻
A.大肠杆菌B.酵母菌C.草履虫D.衣藻

查看答案和解析>>

同步练习册答案