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【题目】如图表示一个常见的食物网,有关叙述正确的是( )
A.该食物网中共有3条食物链
B.该食物网有的食物链包括5个环节
C.沿着食物链传递的能量不可能减少
D.最长的食物链是:草→鼠→蛇→鹰

【答案】D
【解析】解:A.食物链是生态系统中生产着与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系.图中共有5条食物链分别是:草→鼠→鹰,草→鼠→蛇→鹰,草→兔→鹰,草→鼠→狐,草→兔→狐,A错误.
B.最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰,包括四个环节,B错误.
C.一般地说:输入到下一营养级的能量中,只有10%﹣20%的能量能流入下一营养级,能量的流动是沿食物链逐级递减的,单向的,不循环,C错误.
D.营养级最多的一条食物链就是最长的食物链:草→鼠→蛇→鹰,D正确.
故选:D
【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的结构和功能的相关知识点,需要掌握食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关肾小球的叙述中,错误的是( )
A.肾小球是个毛细血管球,能进行滤过作用
B.肾小球是由入球小动脉分出的毛细血管缠绕而成
C.肾小球毛细血管汇集成出球小动脉
D.肾小球与肾小囊是相通的,肾小囊中的液体是原尿

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生活中,你有没有发现米饭在口腔里越来越甜,这是由于口腔中 的唾液使米饭中的淀粉开始分解为其他有甜味的糖类,下面是某小组进行的一个实验,请你分析回答下列问题:
步骤1:取适量的新鲜米饭,打碎,做成浆糊并振荡,分成2等份.
步骤2:将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中.
步骤3:取2只洁净试管,分别编号为1,2.
步骤4:进行如下图系列操作:

(1)上述图示D的1,2号试管中,滴加碘液后,呈蓝色的是 , 碘液的作用是用来检验是否存在
(2)该实验的目的是观察对淀粉的作用.
(3)该探究实验过程中,1号试管进行的实验是实验组还是对照组?
(4)如果将C过程烧杯中的水换为0℃,再重复D过程,这两个试管中浆糊的颜色都是蓝色,说明能影响唾液中消化酶作用的发挥.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】动物界中种类最多、数量最大,分布最广的动物类群是

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验,回答下列问题:

(1)盖盖玻片时,让盖玻片的一边先接触水滴,然后缓缓放下.该操作的主要目的是为了避免在盖玻片下产生 ______

(2)盖好盖玻片后,进行染色时应将碘液滴在盖玻片的 ______

(3)染色后,某同学按规范操作,在实验过程中看到了以下几个视野:

①该同学最终看到了视野C,在此之前他依次看到的视野是 ______

②从A→C需要调节显微镜的 ______ (填结构名称)。

③在视野C中,细胞内着色较深的结构是 ______

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是人体消化系统组成示意图,有关叙述正确的是( )
A.消化系统由口腔、消化道和消化腺组成
B.胃只有贮存食物和磨碎食物的功能
C.小肠是食物消化和吸收的主要部位
D.肝脏分泌的胆汁中含有多种消化酶

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【题目】下图是关节模式图,请据图回答下列问题。

(1)关节的基本结构包括[ ③ ] ___________,[⑤] ___________和[ ⑥ ] ___________三个部分,其

中[③]又可以分为[ ②] ___________和[①] ___________两部分。

(2)[⑤] ___________内有少量___________,可以减少摩擦,使关节的运动灵活自如。

(3)[⑥] ___________由结缔组织构成,把相邻的两骨牢固地联系起来,使关节具有一定的牢固性。

(4)小明在体育锻练过程中,由于用力过猛把手扭了造成左前臂不能运动,到医院治疗时,医生说他的肘关节脱臼了,这是图中的______________________滑落出来。

(5)你能说出身体上熟悉的关节名称吗?如___________等。

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【题目】如图表示探究种子萌发时所需环境条件的实验装置,每个罐头瓶中均放有等量的干燥种子10粒,并提供相应的环境条件,请据图回答下列问题:
(1)每个罐头瓶放入10粒种子而不是1粒种子,其目的是
(2)B瓶和D瓶作为一组对照实验,其实验变量是
(3)A瓶中的种子不能萌发的原因是
(4)C瓶中的种子全部浸没在水中是为了模拟无环境.
(5)测定种子的发芽率时,应该将种子放在与瓶相同的环境中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在观察临时装片时,如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈,该圆圈可能是

A污物 B细胞 C气泡 D墨水

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