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15.下列关于光合作用意义的叙述中错误的是(  )
A.植物进行光合作用积累的有机物是人和动物的食物来源
B.植物进行光合作用吸收氧气,放出二氧化碳维持生物圈中的碳氧平衡
C.植物进行光合作用吸收二氧化碳,放出氧气是人和动物的氧气来源
D.植物进行光合作用合成有机物,贮存能量,为人和动植物提供必须的能量

分析 绿色植物的光合作用对生物圈的意义有:一是完成了物质转化:把无机物转化成有机物,光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要,还为其它生物提供食物来源,同时放出氧气供生物呼吸利用. 二是完成了能量转化:把光能转变成化学能储存在有机物中,是自然界中的能量源泉.三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,促进了生物圈的碳氧平衡.因此绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源,保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡,为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源.

解答 解:A、光合作用能够制造有机物,为生物圈中的其他生物提供了营养来源,A正确;
B、光合作用消耗二氧化碳,释放氧气,B错误;
C、光合作用能维持大气中氧气和二氧化碳平衡,C正确;
D、光合作用制造有机物,储存能量,是生物界的主要能量来源,D正确.
故选:B.

点评 光合作用的意义在中考中经常出现,要在理解的基础上掌握,才能灵活的分析解决问题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.蜥蜴是我们本地常见的小动物,关于蜥蜴的描述不正确的是(  )
A.蜥蜴头部感觉器官比两栖动物发达,颈能灵活转动有利于捕食及逃避敌害
B.蜥蜴的皮肤黏湿,能够与外界进行气体交换
C.蜥蜴用肺呼吸
D.蜥蜴四肢短小爬行,属于爬行动物

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.噬菌体是一种(  )
A.真菌B.病毒C.细菌D.植物

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

3.细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂√(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.如图中甲、乙两图分别为家鸽的骨骼图及呼吸系统示意图,请据图回答下列问题
(1)家鸽的身体呈流线型,这种体形可以减少飞行时的阻力.
(2)观察甲图可以发现家鸽有喙无齿;[②]前肢变成翼,体表被覆羽毛,能扇动空气振翅高飞;胸骨上高耸的突起叫做龙骨突,发达的胸肌附着在胸骨上,能为飞行提供动力.
(3)家鸽骨骼轻、薄、坚固,有些骨中空,内有空气.可减轻身体的重量.
(4)观察乙图,家鸽的呼吸器官是[c]肺,体内有发达的[b]气囊辅助呼吸,它们分布在内脏器官之间,有的还突入到骨的空腔里,因此,家鸽不论吸气还是呼气,呼吸器官都有富含氧气的空气通过,从而提高了气体交换的效率.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.假设你手上此刻有100个细菌,细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算,在没有洗手的情况下,4小时后你手上的细菌数目最有可能是多少个(  )
A.128000B.160000C.20000D.25600

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.图甲为某农田生态系统,图乙为该生态系统中某种生物的细胞结构.观察回答下列问题([]内填序号,横线上填文字,下同)

(1)请写出甲图中的食物链油菜→菜青虫→食虫鸟.
(2)在生态系统中,菜青虫和食虫鸟属于消费者,细菌和真菌属于分解者.
(3)为防治菜青虫,给油菜喷洒农药灭虫,农药这种有毒物质最终将会通过食物链富集到食虫鸟体内.
(4)生态系统中各种生物的生存除了需要阳光外,还需要水分、空气、温度等(至少填两种)非生物条件.
(5)油菜籽中的油脂等营养物质主要储存在图乙中的[6]液泡内,遗传信息主要储存在[5]细胞核内.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4. 如图所示的是蘑菇与病毒的结构模式图,请据图回答下列问题
(1)蘑菇由菌丝组成,地上的菌丝形成[①]菌盖和[③]菌柄;[②]菌褶的表面有许多孢子.
(2)蘑菇依靠地下部分的菌丝从土壤或腐殖质中吸收水分和有机养料,进行腐生生活.
(3)[④]是遗传物质,[⑤]是蛋白质的外壳.
(4)若该病毒为噬菌体,从病毒寄生的对象看,则该病毒为细菌病毒.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.显微镜下观察下列细胞时,能在细胞内找到叶绿体的是(  )
A.洋葱鳞片叶内表皮细胞B.人的口腔上皮细胞
C.黄瓜表层果肉细胞D.洋葱根尖细胞

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