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11.植物进行光合作用的主要器官是(  )
A.B.C.叶肉D.

分析 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,绿色植物通过光合作用释放氧气,不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中碳-氧的相对平衡,据此解答.

解答 解:光合作用的场所是叶绿体,因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行,叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,叶肉细胞中含有大量的叶绿体,是进行光合作用的主要部位;幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用,因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶,故A符合题意;
故选:A.

点评 掌握光合作用的概念是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.关于动物形态结构特点与功能的叙述,错误的是(  )
A.鱼的身体呈梭形,可减小游泳时的阻力
B.蜥蜴的体表有角质的鱗片,可以减少体内水分的蒸发
C.鸟类用气囊完成气体交换,为飞行提供能量
D.哺乳动物胎生、哺乳提髙了后代的成活率

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图1是某自然生态系统中食物网简图,请据图分析回答:
(1)此生态系统中作为生产者的生物是草.
(2)该食物网中食物链有5条,其中最长的一条是草→鼠→蛇→鹰.
(3)被称为“地球之肺”生态系统是森林生态系统.
(4)图中蛇和鼠的关系是捕食关系.
(5)该生态系统只表示了部分成分,图中未表示的生物成分有分解者.
(6)如果用一个图形(见图2)来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系,你认为正确的图是D
(7)人们不恰当地干预该生态系统,如盲目围湖造田、开垦草原和造单纯林,其共同特点是A
A.降低了生态系统的自动调节能力B.更加促进了生态系统的平衡
C.使原有的生态系统得以保持D.丰富了生态系统的食物链.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.依据生物的某些特征,对生物分出如图三个类群.下列描述错误的是(  )
A.类群1是由蛋白质外壳和内部遗传物质构成
B.制作酸奶时用到的微生物属于类群2
C.类群3中既有单细胞生物,又有多细胞生物
D.类群1、2、3的共同点是:都不能直接利用无机物制造有机物

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图是人体的部分系统和器官,请回答下列问题:

(1)图一所示器官或其内含有的腺体所分泌的消化液对脂肪的分解和消化发挥作用的是1、3、4(填序号).器官3既能分泌一种消化液,其内的一些细胞还能分泌胰岛素等激素.
(2)图二为肺泡以及周围的一条毛细血管,当肺泡慢慢鼓起时,此时膈肌处于收缩状态,氧气扩散进入血液,氧气分子由图三中的[b]主动脉泵出心脏,随着血液循环到达全身各处的组织细胞.图三中防止血液倒流的结构有房室瓣、动脉瓣.
(3)人体进行代谢活动时产生的尿素等代谢废物主要以尿液的形式排出体外.请用图四中的标号和箭头表示肾小球血液中的尿素在尿的形成过程中所经过的途径3→4→5→6.
(4)下肢肌肉细胞产生的二氧化碳经血液循环排出体外的途径是:下肢肌肉细胞→下肢毛细血管→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺泡→体外(请用文字和箭头表示).
(5)肺泡壁及其外面包绕的毛细血管壁、肾小球毛细血管壁及肾小囊壁的共同特点是都很薄,有利于物质的透过.这体现了结构和功能相适应的生物学观点.
(6)人体的各个系统既独立分工,又相互协调,共同完成人体的各种新陈代谢活动,这是神经系统和激素共同调节的结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.睡莲是一种多年生水生植物,叶具细长的叶柄,叶片漂浮于水面,近圆形或椭圆形,花多为白色或红色等.因其花色艳丽,花姿动人,被人们赞誉为“一池碧水中的女神”.睡莲等浮水植物的叶和陆生植物的叶在结构上可能会有什么不同?为什么?

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.根尖成熟区最明显的特征是(  )
A.根部变粗B.有大量根毛
C.颜色变深D.吸收水分和无机盐

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.要提高冬季大棚蔬菜的产量,可采取的有效措施是(  )
①适当提高二氧化碳浓度  
②人工形成昼夜温差较大的条件  
③适当延长光照时间
④形成高温环境  
⑤提高氧气浓度.
A.①③④B.②③④C.①③⑤D.①②③

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是花的基本结构示意图.请根据所学知识回答问题:
(1)填写图中各标号的名称[A]雄蕊;[B]雌蕊.
(2)完成受精作用后,[8]发育成果实;⑨胚珠发育成种子.

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