A.将濒危物种迁出原地 | B.将动物领养回家 |
C.建立种质库 | D.建立自然保护区 |
科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题
A.传染病的流行 |
B.栖息地和繁殖环境遭到破坏 |
C.环境污染日趋严重 |
D.人类大量的捕杀 |
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题
A.能减少铁路的建设投资 | B.有利于保护当地的野生动物 |
C.有利于观赏风景 | D.体现人类在自然界面前的无能为力 |
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题
A.这些水果的口味不纯 |
B.超过允许携带的重量 |
C.可能与我国水果杂交,使水果的品种退化 |
D.可能携带有外来物种,破坏生态平衡 |
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题
A.保护生物多样性,有利于保持生态平衡 |
B.基因多样性为育种提供了多种选择 |
C.引入世界各地不同生物,以增加我国的生物多样性 |
D.与人类没有直接关系的生物,也应该保留下来 |
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题
A.梅花山自然保护区 | B.武夷山自然保护区 |
C.陕西省洋县保护区 | D.四川省卧龙自然保护区 |
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题
A.生物多样性仅指生物的种类多种多样 |
B.生物种类的多样性实质上是基因的多样性 |
C.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施 |
D.袁隆平院士培育的高产杂交水稻是利用了基因的多样性 |
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