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    某患者面色苍白，精神不振，头晕无力．经血常规化验，他的红细胞计数为5.5Ⅹ1012个/L，血红蛋白含量为85g/L．（正常成人红细胞3.5------5.5Ⅹ1012个/L，血红蛋白含量为110---160g/L）该患者可能患有什么病？说明理由．
     
    ．
    考点：血常规化验单
    专题：
    分析：血液包括血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞、血小板．
    解答：解：红细胞的计数和血红蛋白的含量过少，表明可能患有贫血病，该同学红细胞计数正常，但是血红蛋白的含量过少，所以医生仍诊断他患有贫血症，由于血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，因此，她应多吃一些含蛋白质和铁较为丰富的食物．
    故答案为：贫血；血红蛋白的含量过少
    点评：解答此题的关键是要明确显微镜下各血细胞的形态结构特点．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    地衣中藻类和真菌是共生关系．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察蚯蚓实验，并回答下列问题．
    （1）取一条活蚯蚓，观察它的体形，发现它的身体是由许多
     
    构成．
    （2）用手从前往后，从后往前触摸蚯蚓的腹面，再用放大镜观察，可以看到腹面有许多小突起，这是
     
    ．
    （3）实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠
     
    呼吸的．
    （4）实验结果：蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要
     
    ．
    （5）实验后，别忘了将蚯蚓放归
     
    中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在如图所示的甲、乙两个广口瓶中分别装有等质量的萌发的小麦种子和煮熟冷却的萌发的小麦种子，将其密封置于暗处一昼夜后，分别伸入点燃的蜡烛，结果伸入甲瓶的蜡烛马上熄灭，而伸入乙瓶的蜡烛能继续燃烧一段时间．
    （1）置于
     
    瓶内的是煮熟冷却的萌发的小麦种子．
    （2）该试验旨在说明萌发的种子进行
     
    作用时需要消耗
     
    ．
    （3）本实验需要将装置置于暗处的目的是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组为证明“光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件”设计的实验装置如图．

    （1）该实验应选择
     
    两装置进行对照．
    A、甲与乙    B、乙与丙  C、甲与丙
    （2）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，同时释放出氧气，从而维持了生物圈中的
     
    平衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蝗虫的身体分为头、胸、
     
    三个部分，体表有
     
    ，用于呼吸．它的运动中心是
     
    ，适于跳跃，能飞行．其身体表面有坚韧的
     
    ，所以在生长发育过程中具有
     
    现象．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鱼类从鳃盖后缘流出的水与流入鱼口的水相比，最大的变化是（　　）
    A、氧气含量减少，二氧化碳含量增多
    B、氧气含量增多，二氧化碳含量减少
    C、氧气与二氧化碳的含量不变
    D、氧气含量不变，二氧化碳含量增多

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是心脏的结构示意图：
    （1）标出心脏的四个腔及与心脏相连血管名称
    A
     
    B
     
    C
     
    D
     

    1
     
    2
     
    4
     
    5
     

    （2）心脏的四个腔中壁最厚的是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为动、植物细胞结构模式图，请对照回答：
    （1）
     
    图代表动物细胞，对比可知，动、植物细胞共有的结构是
     
    （填代号）．
    （2）“多利羊”建造自身生命大厦“蓝图”主要储存在[
     
    ]
     
    内，这是由于其内有一种神奇的遗传物质
     
    ．
    （3）甲、乙中都含有的“能量转换器”为
     
    ．
    （4）鲜榨的赣南脐橙汁甘甜怡口，这是因为图中[
     
    ]
     
    的细胞液内含有大量糖粉．
    （5）甲图和乙图所示的两个细胞中都能控制物质的进出的结构是
     
    ．（填写图中代号）
    （6）若观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，在图示结构F中一定不能观察到的结构是[
     
    ]
     
    ．

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