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在探究蚂蚁食性的过程中,下列属于科学探究中的表达与交流的是(  )
A、分析和处理数据
B、蚂蚁可能爱吃甜的食物
C、将实验结果告诉他人并进行比较
D、蚂蚁爱吃什么样的食物呢
考点:探究蚂蚁的行为(如通讯)
专题:
分析:科学探究的一般过程是:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
解答:解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.
因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.所以题干中,在探究蚂蚁食性的过程中属于科学探究中的表达与交流的是将实验结果告诉他人并进行比较.
故选:C.
点评:科学探究是探索生命的重要方法,本题考查了科学探究的主要环节,要理解每一个环节的内涵,学会设计和运用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在利用显微镜观察细胞结构时,与物像明暗程度无关的是(  )
A、反光镜B、光圈C、镜头D、镜筒

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物的多样性包括
 
多样性、
 
多样性和生态系统多样性.生物多样性的保护包括
 
保护和
 
保护等.自然保护区是
 
保护的主要场所.

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科目:初中生物 来源: 题型:

通过注射甲型H1N1流感的疫苗来预防传染病,这种措施属于(  )
A、控制传染源
B、切断传播途径
C、保护易感人群
D、以上都是

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科目:初中生物 来源: 题型:

比较法和文献法都是生物学研究的方法.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于生物基本特征的叙述,正确的是(  )
A、生物都由细胞构成
B、生物都能进行光合作用
C、生物都需要以其他生物为食
D、生物都能繁殖

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科目:初中生物 来源: 题型:

谚语说“有收无收在于水,收多收少在于肥”,说明
 
,谚语又说“大树底下好乘凉”,说明
 
(答题关键词:生物、影响、环境)

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科目:初中生物 来源: 题型:

取一条蚯蚓,放在玻璃板上仔细观察.
(1)蚯蚓的身体呈
 
 状,由许多
 
 组成. 你知道如何蚯蚓的前端和后端吗?
 

(2)取两条大小、活动能力相同的蚯蚓分别放在纸板上和玻璃板上,哪一条蚯蚓运动得快?为什么?
(3)你是从哪里找到的蚯蚓的?它的生活习性是怎样的?

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示食物通过人体消化道时,淀粉、蛋白质和脂肪被化学消化的程度,字母代表按组成消化道顺序排列的各个器官,请你根据图回答下列问题:

(1)曲线甲表示
 
的消化,曲线乙表示
 
的消化,曲线丙表示
 
的消化;
(2)A器官是
 
,C器官是
 
;D器官是
 
;有吸收水分功能的有
 

(3)在①位置有
 
酶,在②的位置有
 
酶;
(4)蛋白质在[
 
]和[
 
]被化学消化,最终被分解成
 
;淀粉在[
 
]和[
 
]中被化学消化,最终被分解成
 
,脂肪先经
 
的乳化作用变成脂肪颗粒,最终在[
 
]中被分解成甘油和
 
.进过人体消化系统管壁被人体直接吸收进入
 
系统.

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