【题目】下图是叶片结构示意图，据图回答。
（1）图中的①和⑤合称为表皮，属于 组织。
（2）叶片进行光合作用时，外界的二氧化碳从[ ] 处进入叶内。
（3）叶片进行光合作用时，所需水分通过图中 [ ] 运输而来。气孔的张开和闭合受 控制，与 物质有关。
（4）叶片正面比背面颜色深，主要是因为图中标号②所示部分含有较多的 。
（5）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是 。
【答案】（1）保护；
（2）⑥；气孔；
（3）③；叶脉；
（4）叶绿体；
（5）器官
【解析】
试题分析：图示中①是上表皮，②是叶肉栅栏组织，③是叶脉，④是海绵组织，⑤是下表皮，⑥是气孔，
（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用；即图中的①、⑤合成表皮；
（2）气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体散失水分的门户，叶片进行光合作用时，外界的二氧化碳从⑥气孔处进入叶内；
（3）叶脉中含有导管和筛管，具有输导和支持的作用，叶片进行光合作用时，所需水分通过图中[③]叶脉运输而来；
（4）叶的大多数内部组织分化成富含叶绿体的薄壁组织，如海绵组织、栅栏组织及保卫细胞，使叶呈现绿色，能旺盛地进行光合作用，含有叶绿体数量关系：栅栏组织＞海绵组织＞保卫细胞，这也是叶片正面比背面颜色深的一方面原因；
（5）不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，叶属于营养器官。
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【题目】文登实验中学的生物课外活动小组在探究种子萌发需要的外界条件时, 设计了如下实验方案：
（1）取4个相同的小烧杯, 烧杯底部各铺6 张滤纸;
（2）取大豆种子40 粒平均分装到各个小烧杯的滤纸上;
（3）向4个小烧杯内分别加入适量的水,水以不浸没种子为宜;
（4）取4个大小相同的敞口玻璃瓶, 编号（A．B．C．D）,将4个小烧杯分别装到4 个玻璃瓶中,如图1所示;
（5）将4个玻璃瓶按表中方法进行处理后放在阳台上。7 天后, 观察到如表1 所示的实验现象。
表1实验结果记录表
请根据以上实验,回答下列问题：
（1）如果只考虑实验A 和B ，所探究的实验变量是___________。
（2）在4个实验中, 所探究的实验变量有______和 。
（3）探究实验必须要设计对照实验, 在以上4个实验中,其中能构成对照实验组的BD所探究的变量是______。可得出的实验结论是 _______
（4）种子萌发的自身条件是 、 、 籽粒饱满。
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【题目】某生物兴趣小组将三组基本相似的同种植物幼苗，分别放入甲、乙、丙三个透明玻璃钟罩中，密封，经一昼夜暗处理后，置于室外相同环境下，其中甲做遮光处理，乙、丙不折光（如图）（注：丙钟罩内氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）
（1）甲和乙可以作为一组 实验，所探究的问题是 ．
（2）经过一昼夜暗处理的目的是 ．
（3）一段时间后，将甲、乙、丙中的叶片分别经酒精脱色、滴加碘液处理后发现，甲中的叶片不变蓝，乙中的叶片变蓝，这说明 是光合作用的产物，丙由于缺少 ，不能进行光合作用，所以叶片不变蓝．
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【题目】下图为人体血液循环过程模式图，请据图回答下列问题：
（1）上图所示四条血管中含静脉血的有 和 。
（2）若静脉注射药物，则药物经过心脏各腔的先后顺序是 （用字母和箭头表示）。
（3）当膈肌处于 状态时，气体入肺。
（4）②所代表的气体是 ，它进入组织细胞后在细胞的 部位被利用。
（5）若E处代表的是小肠绒毛处毛细血管，经过此处后，血液变为含 丰富的 血。
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【题目】（5分）某同学在探究“口腔内的化学性消化”中，制定了如下方案：
（1）两组同时滴加碘液后，第一组_________色，第二组___________色。
（2）设计第二组的目的是为了形成__________。
（3）由以上结果可以分析得出：唾液中含____________，它必须在一定的_____________条件下，才能对淀粉起到消化的作用。
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【题目】下图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况，请根据图回答下列问题：
（1）图中气球代表的是 _____________，瓶底的橡皮膜代表的是______________。
（2）如图乙所示用手下拉橡皮膜时气球会变大，这模
拟________气的过程。在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构会_____________（填“收缩”或“舒张”），其顶部下降，胸廓 ________，肺内的气体压力相应变小，于是气体进入肺。
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【题目】下图表示人的消化系统及食物通过人体消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被化学消化的程度，字母代表组成消化道顺序排列的各个器官．据图示回答：
（1）A．B．C．D分别代表了消化道组成中的 、 、 、 ．
（2）曲线甲是 的消化，曲线乙是 的消化，曲线丙是 的消化。
（3）在①的位置上多了 （一种物质）．这种物质最终被消化成葡萄糖才能被吸收．
（4）能消化淀粉的器官有 （填字母）
（5）人体吸收营养物质的主要器官是 。（填字母）
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