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    3．如图所示，试管内装满了水，短颈漏斗罩着一株金鱼藻．此装置在光下照射几个小时后，试管顶端就会充满气体．用什么方法检验这种气体？（　　）
    A．放入少许氢氧化钠B．伸入快要熄灭的火柴梗
    C．放入碳酸氢纳D．滴入碘液

    分析 氧气有助燃的特性，氧气能使快要熄灭的卫生香或火柴梗复燃．

    解答 解：用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体；等气体充满试管的1/2时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把快要熄灭的火柴梗放在试管口，可以看到：快要熄灭的火柴梗迅速复燃，说明试管内收集到的气体是氧气．所以用伸入快要熄灭的火柴梗检验这种气体．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握氧气能使带火星的木条复燃，这是氧气的特性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．生物体的能量最终来源于（　　）
    A．化学能B．太阳能C．热能D．机械能

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    14．节肢动物的主要特征是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．生物圈是指（　　）
    A．整个地球和大气层
    B．地球上的全部生物生活的范围
    C．地球上的所有生物
    D．地球表面全部生物及其生活领域的总称

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    18．某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：
    甲组乙组
    环境条件阴暗、低温光照充足、适宜温度
    实验材料同样多株韭苗同样多株蒜苗
    处理方法将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间
    （1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有3个．
    （2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
    ①环境条件的设计：甲组光照阴暗、适宜的温度，乙组光照充足、适宜的温度．
    ②实验材料选择：同样材料．
    ③设计的实验变量为光照．
    （3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株变黄，乙组植株变绿．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．把已萌发出幼根的菜豆种子分成两组：一组切去根尖，一组不切根尖．测量出两组根的长度，做好记录，然后把它们放在温暖的环境中并保持湿润，过几天后再测量两组幼苗根的长度．试问：
    （1）两组根的长度有什么不同？切去根尖的没变化，不切根尖的明显增长
    （2）根长度不同的原因是什么？从而说明根不断向土壤深处生长的主要原因是什么？根尖切去，没有了分生区的细胞分裂和伸长区的细胞伸长，所以根停止生长，乙组的幼根的根尖保留，因此乙组菜豆的幼根将正常生长；根尖的生长主要靠分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．关于两栖动物的含义，下列说法正确的是（　　）
    A．既能在水中生活，又能在陆地生活的动物
    B．幼体在水中生活，成体在陆地上生活
    C．主要在陆地上生活，偶尔到水中游泳
    D．幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体则生活在陆地上，也可以生活在水中，主要用肺呼

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．一般情况下，人类男性体细胞中的染色体（　　）
    A．22+XYB．22+XXC．44+XXD．44+XY

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．小明测量肺活量，连续测量3次，数值分别为3400mL、3800mL和3600mL，那么小明的肺活量是（　　）
    A．3400mLB．3800mLC．3500mLD．3600mL

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