精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
10.东营市北临渤海,海岸线全长412.67公里.渤海以其博大辽阔孕育了丰富的动物资源,其中,浮游动物100多种,底栖动物140多种,游泳动物120余种,代表种类有水母、黄海葵、三疣梭子蟹、泥螺、毛蚶、沙蚕、文蛤、褶牡蛎、中国对虾、脊尾白虾、黄鲫鱼、鲈鱼、海豚等.请分析回答:
(1)动物学家通常将以上动物分成为两大类,其分类的主要依据是体内有无脊柱.
(2)水母、黄海葵属于腔肠动物,它们身体呈圆筒状,体壁由内胚层、外胚层和中胶层组成. 
(3)文蛤身体柔软,以水中的微小生物为食,运动器官为斧足.
(4)中华对虾、三疣梭子蟹的共同特征是身体分部,触角和足也分节,体表有外骨骼.
(5)鲈鱼为温水性近海中下层鱼类,用鳃呼吸,常结成小群活动.
(6)海豚是聪明伶俐的海中哺乳动物,已被有关国家训练为海豚兵,能够识别、侦查、摧毁敌方战舰,这属于学习行为.
(7)人们对渤海生物资源的过度开发利用,已对海洋生物多样性造成破坏,保护生物多样性,首先要保护生物的栖息地,保护生态系统的多样性.

分析 (1)根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类.
(2)腔肠动物的主要特征是:生活在水中,身体呈辐射对称,体表有刺细胞,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门.
(3)软体动物的身体柔软,身体外面包着外套膜,一般具有贝壳,有的贝壳退化,身体不分节,可区分为头、足、内脏团三部分,体外有外套膜,足的形状各具特色,如河蚌的斧足,蜗牛的腹足,乌贼的腕足等.
(4)节肢动物的身体有许多体节构成,分部,有外骨骼,足和触角分节.
(5)鱼在水中生活的特点有:体表有鳞片能分泌粘液具有保护作用还可以减少水的阻力;呼吸器官是鳃,吸收水中的溶解氧;用鳍游泳等.
(6)动物行为包括:先天性行为和学习行为.
(7)威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等.

解答 解:(1)根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱如哺乳动物、鸟类,无脊椎动物的体内没有脊柱如蚯蚓、昆虫.
(2)腔肠动物的主要特征是:生活在水中,身体呈辐射对称,体表有刺细胞,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门.
(3)软体动物身体柔软,体表有外套膜,大多有贝壳,运动器官是足,如文蛤的斧足,蜗牛的腹足,乌贼的腕足等.
(4)节肢动物的身体有许多体节构成,并且分部,体表有外骨骼,可以起到保护和支持,以及减少体内水分的散失的作用,触角和足也分节.
(5)鱼类大都生活在水中,体表有鳞片能分泌粘液具有保护作用还可以减少水的阻力;呼吸器官是鳃,吸收水中的溶解氧;用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动向前游动.
(6)海豚的表演是通过后天的学习而获得的一种行为,因此属于学习行为.
(7)威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等,对栖息地被破坏有:人类的乱砍滥伐、不合理的垦荒种田、围湖造田、过度放牧等;人们对渤海生物资源的过度开发利用,已对海洋生物多样性造成破坏,保护生物多样性,首先要保护生物的栖息地,保护生态系统的多样性.
故答案为:
(1)体内有无脊柱;(2)内胚层、外胚层和中胶层;(3)斧足;(4)触角和足也分节;(5)鳃;(6)学习;(7)栖息地.

点评 熟练掌握生物学的基础知识是解题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于基因的描述正确的是(  )
①DNA上的任何一个片段都可成为基因 
②若一对基因为Dd,则D和d分别位于一对染色体上
③每条染色体上都含有一个DNA分子,每个分子都含有一个基因
④基因只存在于生殖细胞中
⑤生物体的某一性状往往由一个基因控制
⑥DNA分子是双螺旋结构.
A.②⑥B.①②C.③④D.④⑥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.请将下列动物与其类别连线.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.在平常的膳食中,主要供能物质主要来源于米饭和馒头.√. (判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验过程中,请根据此表回答问题

实验处理
试管步骤
123
加入的物质馒头碎屑+2毫升唾液馒头碎屑+2毫升清水馒头块+2毫升唾液
搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
保温37℃水浴10分钟37℃水浴10分钟37℃水浴10分钟
加入碘液2滴2滴2滴
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取1号试管和3号试管为一组对照实验,其中1号试管为对照组.
(2)若以1号试管和2号试管为一组对照实验,则实验的变量是唾液,实验组为2号试管.
(3)加入碘液振荡后不变蓝色的为1号试管,因为馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解为麦芽糖.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.植物进行呼吸作用和光合作用的场所依次是(  )
A.叶绿体、线粒体B.线粒体、叶绿体C.叶绿体、叶绿体D.线粒体、线粒体

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.古诗词中含有丰富的生物学知识,彰显出自然之美.“墙角数枝梅,凌寒独自开”描写的生物属于(  )植物类群.
A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列植物,具有根、茎、叶的是(  )
A.海带B.葫芦藓C.水绵D.蕨类

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.请将下面生物的典型特征与对应的生命现象用直线连接起来.

查看答案和解析>>

同步练习册答案