现象 | 后肢长出的平均时间(天) | 前肢长出的平均时间(天) | 尾脱落的平均 时间(天) |
尾脱落时的平均体长(cm) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A组 | 4 | 7 | 26 | 0.7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
B组 | 5 | 9 | 37 | 1.3问题: (1)请用简单的语言总结实验的结果: 添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为蛙 添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为蛙 .(2)该实验分成A、B两个组的原因是: 对照 对照 .(3)该实验的变量是 甲状腺激素 甲状腺激素 .(4)该实验结果说明了甲状腺激素具有 促进动物生长发育和代谢 促进动物生长发育和代谢 功能.
分析:甲状腺激素是由甲状腺分泌的,它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性;要探究甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用,应以甲状腺激素为变量设置对照实验.据此解答. 解答:解:(1))根据现象得出,由现象A组每隔一天加甲状腺激素的蝌蚪比B组不加甲状腺激素的蝌蚪发育快,A组提前发育为蛙,B组按正常时间发育.该实验得出实验结果是:添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为蛙. (2)保持变量的唯一是设置对照实验的关键,本实验除了否加入甲状腺活性物质不一样,目的是形成一组以甲状腺激素为变量的对照实验.所以,该实验分成A、B两个组的原因是设置对照实验. (3)设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量,这样才能看出实验结果与变量的对应性;该实验小组探究的是甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用,因此变量是否加入甲状腺活性物质. (4)有分析可知,甲状腺激素的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性. 故答案为:(1)添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为蛙;(2)对照;(3)甲状腺激素;(4)促进动物生长发育和代谢. 点评:关键是掌握甲状腺激素的作用,了解探究实验的注意事项,保持变量的唯一是设置对照实验的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型: (5分)某学校的课外兴趣小组,在探索“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”时,将两个同样大小的水槽分成A、B两组:分别放入2000ml河水、10只同一批的小蝌蚪;A组每隔一天加甲状腺激素5 mg,B组不加甲状腺激素,其他培养条件相同。实验结果如下:
问题: (1)、请用简单的语言总结实验的结果:(1分) 。 (2)、该实验分成A、B两个组的原因是:(1分) 。 (3)、该实验的变量是(1分) 。 (4)、该实验结果说明了甲状腺激素具有:(2分) 功能。
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(1)、请用简单的语言总结实验的结果: 。 (2)、该实验分成A、B两个组的原因是: 。 (3)、该实验的变量是 。 (4)、该实验结果说明了甲状腺激素具有: 作用。 查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源:2011-2012学年广东省七年级下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:探究题 (4分)某学校的课外兴趣小组,在探索“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”时,将两个同样大小的水槽分成A、B两组:分别放入2000ml河水、10只同一批的小蝌蚪;A组每隔一天加甲状腺激素5 mg,B组不加甲状腺激素,其他培养条件相同。实验结果如下:
问题: (1)、请用简单的语言总结实验的结果: 。 (2)、该实验分成A、B两个组的原因是: 。 (3)、该实验的变量是 。 (4)、该实验结果说明了甲状腺激素具有: 作用。
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问题: (1)、请用简单的语言总结实验的结果:(1分) 。 (2)、该实验分成A、B两个组的原因是:(1分) 。 (3)、该实验的变量是(1分) 。 (4)、该实验结果说明了甲状腺激素具有:(2分) 功能。
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