步骤 | 甲组 | 乙组 |
a | 将完全相同的甲、乙两组中健康小鼠的胰岛破坏 | |
b | 定时饲喂全营养饲料,每次喂食前注射适量的胰岛素 | 定时饲喂与甲组鼠等量的全营养私聊,每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素. |
c | 重复b步骤几天后,检测其空腹时血液中的葡萄糖含量,分析得出结论 |
分析 ①胰岛素的主要作用是调节糖的代谢.胰岛素只能注射,不能口服,因为胰岛素是一种蛋白质,如果口服,进入消化道后会在胃内被初步消化,从而失去疗效,在小肠内会被彻底分解成氨基酸.
②对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.其中不同的条件就是实验变量.
解答 解:(1)为了避免胰岛素作用的干扰,应当把两只小鼠的胰岛破坏.探究实验要求设置对照实验,对照实验要求只能有一个变量,本实验的变量为注射胰岛素,所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素,与甲鼠作对照.乙鼠为实验组,甲鼠为对照组.胰岛素能调节糖的代谢,所以检测其空腹时血液中的葡萄糖的含量.
(2)给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素,与甲鼠作对照.乙鼠为实验组,甲鼠为对照组.
(3)最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖,说明乙鼠可能患有糖尿病,甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低.由此得出结论:胰岛素具有降低血糖的作用,口服胰岛素不起作用.
故答案为:(1)a、胰岛;b、口服与甲鼠等量的胰岛素;c、葡萄糖
(2)对照
(3)胰岛素具有降低血糖的作用,口服胰岛素不起作用
点评 注意:由于胰岛素的成分主要是蛋白质,口服胰岛素,会在人体的胃和小肠内被消化,最终以氨基酸的形式被吸收进入血液循环,起不到降低血糖浓度的作用.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 馒头形态 | 加入的物质 | 温度环境 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液,2滴碘液 | 37℃;10分钟 |
2 | 碎屑 | 2毫升清水,2滴碘液 | 37℃;10分钟 |
3 | 小块 | 2毫升唾液,2滴碘液 | 37℃;10分钟 |
4 | 碎屑 | 2毫升唾液,2滴碘液 | 0℃;10分钟 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究“花生果实大小的变异”时要做到随机取样 | |
B. | 高温灭菌的培养皿中一般没有细菌和真菌存在 | |
C. | 将一试管内加入适量淀粉糊和2ml唾液并充分振荡,放入37℃水浴保温10分钟后滴加碘液就会变蓝 | |
D. | 用牙签在口腔内侧壁刮几下后再在载玻片上的液滴中涂抹,这样制成的玻片标本是装片 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分泌雌性激素的是① | |
B. | 一般来说从形成受精卵开始到第38周时,胎儿从母体内产出叫分娩 | |
C. | 怀孕是指受精卵植入③的内膜的过程 | |
D. | 胎儿通过胎盘和脐带与母体完成物质交换 |
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年辽宁省阜新市七年级下4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在消化道的某一部位内抽取内容物进行化验,结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化,蛋白质却已被初步消化,那么该部位应是( )
A.口腔 B.食道 C.胃 D.小肠
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