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概念图示一种用图形,文字等表示某个概念,用连线表示概念间关系的图示法,请将动物体的结构层次概念图补充完整并回答下列问题

(1)请将概念图中缺少的部分填写到下列横线上
 
 
 
 
 
 

(2)在该动物体结构层次的概念图当中,动物体具有二植物体没有的是
 
考点:动物体人体的结构层次
专题:
分析:植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体.动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次.
解答:解:(1)动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体.由此可见:①组织;②器官;③系统.人体有八大系统分别是生殖系统、泌尿系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、运动系统、神经系统和内分泌系统等八大系统.由此可见:⑥内分泌系统.人体的基本组织可以分为四种:上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织.由此可见:④神经组织.与听觉有关的器官是耳,由此可见:⑤耳.
(2)植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体.动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次.
故答案为:(1)组织;器官;系统;神经组织;耳;内分泌系统;
(2)系统
点评:解此题的关键是理解掌握人体的结构层次.
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科目:初中生物 来源: 题型:

植物进行光合作用的主要器官是(  )
A、根B、茎C、花D、叶

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下面有关“光合作用的发现”的资料,重温科学家的研究过程,回答下列问题:
资料一:1771年英国人普利斯特利发现,将薄荷枝条和燃烧的蜡烛放在一个密封的钟罩内,蜡烛不易熄灭;将小鼠与绿色植物放在同一钟罩内,小鼠也不易窒息死亡.
资料二:1864年德国的萨克斯把一株盆栽植物放在黑暗处一昼夜,然后把其中一个叶片一半曝光,一半遮光,过一段时间后用碘蒸气处理叶片,发现遮光那一半没有发生颜色的变化,曝光的那一面则成深蓝色.
资料三:1880年德国恩吉尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有氧气的黑暗环境里,然后用极细的光束照射水绵.通过显微镜观察发现好氧细菌只集中在叶绿体照光部位附近.如果上述临时装片完全暴露在光下,好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位周围.
(1)有人仿效普利斯特利重做实验,但没有成功,请分析原因可能是
 

(2)萨克斯把盆栽植物放在黑暗处一昼夜的目的是
 
.萨克斯设计对照实验采取的方法是
 

(3)由恩吉尔曼的实验可得出的结论是:光合作用的场所是
 

(4)绿色植物被称为“空气净化器”,原因是绿色植物通过光合作用能维持
 
,请写出光合作用表达式:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

法国科学家把巴斯德在研究炭疽病时,利用绵羊进行了一项著名的实验,实验的过程和方法如下表所示:
第一次处理结果 10天后第二次处理结果
方法 结果 方法 结果
甲组
绵羊
注射脱
毒病菌
没有患
炭疽病
注射强
病毒菌
没有患
炭疽病
乙组
绵羊
不注射脱
毒病菌
没有患
炭疽病
注射强
病毒菌
没有患
炭疽病
(1)甲组绵羊第一次注射了毒性已减弱的炭疽病的病原体,它进入羊体内作为
 
起作用.
(2)实验中甲组绵羊在第二次注射毒性强病毒菌后并没有发病,其原因是
 
,这一现象属于
 
免疫.
(3)乙组绵羊在实验中所起的作用是
 

(4)为了防止炭疽病在人群中流行,卫生部门加强了对邮件等物品的检疫,从预防传染病的角度分析,采取的这一措施属于
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读以下实验探究过程.
①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉.
②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻.
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来.
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了.
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了.
⑥最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱.
回答问题:
(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是
 
行为.此行为由动物体内的
 
决定的.
(2)实验④中,没有吃饱的蟾蜍对于大野蜂不予理睬,这属于
 
行为,此行为是动物在成长过程中,通过学习和
 
逐渐建立起来的行为活动.
(3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力
 

(4)实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人们在生产生活中提炼出了大量与动物有关的歇后语.如:地里的蚯蚓--能屈能伸,春蚕结茧--一丝不苟,蚂蚁搬家--大家动口,拔了毛的鸽子--看你咋飞,猴子扇扇--学人样等.这些歇后语既有趣味性又富含科学道理.请回答:
(1)家蚕属于昆虫,体表有
 
,能保护内部器官和
 

(2)蚂蚁搬家--大家动口,说明蚂蚁之间存在
 
关系.
(3)从动物行为获得途径来看,猴子扇扇属于
 
行为,蚂蚁搬家属于
 
行为.
(4)上述五种动物中,属于恒温动物的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

达尔文一生中最大的遗憾,就是和表姐埃玛结婚.聪明的达尔文和美丽的埃玛生了十个孩子,个个体弱多病,有三个很小就夭折了,其余七个子女都不同程度地患有精神病.这是由于近亲结婚使两个相同的
 
致病基因相遇的机会增大,
 
的发病率就增高.因此我国《婚姻法》规定:禁止
 
是十分正确的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学探究:
为了探究动物是否能为植物的光合作用提供原料,某生物兴趣小组的同学参照英国科学家普利斯特利的实验设计了一个对照实验:把甲、乙两个密闭的玻璃装置放在阳光下,两个装置中各有一盆品种及生长状况基本相同的绿色植物,乙中还有一只小白鼠.请回答:
(1)本实验的变量是什么?
(2)你预期哪个装置中的植物活得时间长?为什么?
(3)若把甲乙两个装置都移到暗室中,哪个装置中的植物活得时间长?为什么?

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是细菌的结构示意图,据图回答问题:
(1)填出各部分的名称:
1
 
   2
 

4
 
   6
 

(2)细菌与动植物细胞在结构上的主要区别是
 

(3)细菌的生殖方式是
 
而真菌的生殖方式则是
 

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