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12.手足口病是由肠道病毒引起的传染病,多发生于5岁以下儿童.此病传染性强,传播途径复杂,流行强度大,传播快,在短时间内即可造成大流行.
(1)手足口病是种传染病,它的病原体是肠道病毒,具有传染性和流行性性的特点.
(2)预防手足口病,托幼机构要做好晨间体检,发现疑似病人,应及时进行隔离治疗,这样的做法从预防传染病的角度看属于控制传染源.
(3)切断传播途径是控制传染病流行的主要方法.
(4)若手足口病的疫苗研制成功,可对易感者进行预防接种,这属于特异性免疫.

分析 (1)病原体是指引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等生物.
(2)传染病的预防措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.

解答 解:(1)病原体是指引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等生物.肠道病毒能引起手足口病,从传染病的角度来说,它属于病原体.传染病一旦爆发,就具有极强的传染性和流行性.
(2)传染病流行的三个基本环节是:传染源、传播途径和易感人群.传染源:能够散播病原体的人或动物.疑似病人属于传染源,对其进行隔离治疗,属于控制传染源.
(3)传播途径:病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径,如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等.切断传播途径是控制传染病流行的主要方法.
(4)若手足口病的疫苗研制成功,可对易感者进行预防接种,易感者在不发病的情况下体内就能产生抗体,这种免疫是出生后产生的,只针对肠道病毒起免疫作用.这种免疫属于特异性免疫.
故答案为:(1)肠道病毒;流行;
 (2)隔离;传染源;
 (3)传播途径;
(4)特异性.

点评 明确传染病的特点和预防措施.

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(1)同学们设计了如图所示的实验装置来验证光是植物进行光合作用的条件,实验步骤为:将实验装置放在暗室内“饥饿”处理,消耗掉叶片内储藏的有机物,再转移到光下照射,几小时后,摘下叶片,放在烧杯中用水煮脱色,再将叶片漂洗后放在培养皿里,向叶片滴加碘液,观察叶片颜色的变化.请改正该实验设计中的两处错误之处将摘下的叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热、应设对照实验.
(2)如果利用该实验装置来验证CO2是植物进行光合作用的原料,除了需要(1)中的实验器材外,还需要的实验器材是装有水的烧杯和装有氢氧化钠溶液的烧杯.(不考虑实验器材的量)
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(4)钟罩内空气中的湿度(水汽含量的比例)对植物进行光合作用有影响吗?说明你的理由没有影响,因为植物光合作用需要的水分主要通过根部导管运输的.

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3.某患者因身体不舒服去医院做检查时,大夫建议做一个尿常规化验,请阅读下面的尿液化验报告单,重点看“项目”和“测定值”,并运用学过的生物学知识,思考并回答问题.(注:报告栏中--Neg:表示阴性;Normal:表示正常;3+:表示三个加号“+++”;55-65个/HP:表示每高倍镜视野检出某种成份55-65个;其中WBC--表示白细胞;RBC--表示红细胞)

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(2)该患者的报告单显示其尿液中不该有的成分是血细胞和蛋白质.
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20.将下列疾病与病因连线.

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7.下列动物中体内有脊柱的是(  )
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17.学习生物圈中的绿色植物后,某兴趣小组设计了如下实验,请分析回答:
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理如图;

②将甲装置移到光下6小时;
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;
④取下三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;
⑤取出叶片,漂洗后滴加碘液.
(1)观察甲装置可知:A、B、C中可形成对照实验的是A、B和B、C(填全).
(2)步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行呼吸作用产生的;从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊,原因是:C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收,而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的光合作用所消耗.
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4.科学探究是研究生物学的重要方法,在科学探究的过程中要坚持实事求是的科学态度,探究的结果要经过实验论证,才能得出正确的结论.下列为探究植物生理活动实验装置图.请根据如图及日常所积累的知识回答问题.

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(2)打开钟罩,取下透明塑料袋对叶片进行处理,滴加碘液观察到叶片不变蓝,能够验证光合作用所需的原料是二氧化碳.
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