练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    同种生物不同的细胞，大小不同，形态不同但基本结构相似    ．
    【答案】分析：此题考查的是组织的概念．是指组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起，形成的细胞群．
    解答：解：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化．细胞分化的结果是形成不同的组织．由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起，形成的细胞群叫做组织．同种生物不同的细胞，大小不同，形态不同但基本结构相似
    故答案为：√
    点评：解此题的关键是理解掌握组织的概念．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是瑞士科学家所做的细胞核移植实验示意图，据图请回答下列问题：
    （1）根据图示填写出下列序号代表的名称：①
    细胞核
    细胞核
     ④
    灰
    灰

    （2）该实验说明了遗传信息的中心是细胞的
    细胞核
    细胞核
    ．
    （3）该实验所用的灰鼠、黑鼠和白鼠均是
    雌性
    雌性
    （填“雌性”或“雄性”）．
    （4）该实验中鼠的毛色有黑色、灰色和白色，像这样的同种生物同一性状的不同表现形式，叫做
    相对性状
    相对性状
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?潍坊）如图是在某些国家发现的新型冠状病毒．这是一种类似于SARS（传染性非典型性肺炎）的病原体通过呼吸道感染人体，该病存在人传染人的可能．请分析回答：
    （1）根据传播途径看，上述疾病属于
    呼吸道
    呼吸道
    传染病．与人体细胞相比，其病原体结构特点是
    没有（无）细胞结构
    没有（无）细胞结构

    （2）我国以加大对来自疫区的人员的检查力度，防止疾病传入我国，这在传染病预防措施上属于
    切断传播途径
    切断传播途径
    ．
    （3）许多病原体侵入人体后，体内能产生抵抗该病原体的
    抗体
    抗体
    ，形成由
    免疫细胞和免疫器官
    免疫细胞和免疫器官
     共同组成人体第三道免疫防线．
    （4）科学家在实验室内保留着已被有效控制的SARS病毒样本，这是为了保护生物
    遗传（基因）
    遗传（基因）
    多样性．
    （5）让新型冠状病毒和SARS病毒分别感染同种生物的不同个体，并观察、统计与分析起反应过程及差异，这种研究方法叫
    实验法
    实验法
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    同种生物不同的细胞，大小不同，形态不同但基本结构相似
    √
    √
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    同种生物不同的细胞，大小不同，形态不同但基本结构相似______．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案