【题目】如图是显微镜的结构图,回答问题.
(1)在显微镜结构中,与放大倍数直接有关的是: [ ]___________和[ ]______________。
(2)用显微镜观察材料时,发现视野中有异物,如果转动转换器,异物不移动,如果换一个装片,发现异物还在,说明异物在______上。
(3)请结合显微镜操作要领,回答下列问题:小枫在显微镜视野找到一个细胞(如图2),如要把它移到视野中央,应将载物台上的装片往______方向移动。(填“←↑→↓”)
(4)若观察到的物像较模糊,但视野亮度正常,要使物像更加清晰,可略微转动显微镜的结构是[ ]______________。
(5)若在装片上写有字母“d”,用显微镜观察时,会看到放大的图象形状是______。
(6)某同学使用显微镜时,看不到白亮视野。对其原因的分析中,错误的是(____)
A.使用了低倍物镜 B.反光镜没有对准光源
C.物镜没有对准通光孔 D.光圈没有对准通光孔
【答案】)①目镜 ④物镜 目镜 ← 细准焦螺旋 p A
【解析】
图示中显微镜的基本结构中各部分的名称是:①目镜、②镜筒、③转换器、④物镜、⑤载物台、⑥通光孔、⑦遮光器、⑧压片夹、⑨粗准焦螺旋、⑩反光镜、细准焦螺旋、镜臂、镜柱。
(1)显微镜的放大倍数就是目镜的放大倍数和物镜的放大倍数的乘积,所以在显微镜结构中,与放大倍数直接有关的是:[①]目镜和[④]物镜。
(2)用显微镜进行观察时,视野中出现了的污点,污点的位置只有三种可能,目镜、物镜或玻片标本,判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜,不动就不在目镜;移动载玻片,污点移动就在装片,不动就不在装片;如果不在目镜和装片,那就一定在物镜上。所以用显微镜观察材料时,发现视野中有异物,如果转动转换器,异物不移动,如果换一个装片,发现异物还在,说明异物在目镜上。
(3)显微镜呈倒立的像,物像的移动方向和玻片的移动方向相反。使用显微镜观察玻片时,细胞物像位于视野左方,要使物像移至视野中央物像应向右方移动,因此图中玻片应向“←”方移动。
(3)如果观察的物像不够清晰时,应微转转动细准焦螺旋进行调节,使看到的物像更加清晰。
(4)若观察到的物像较模糊,但视野亮度正常,要使物像更加清晰,可略微转动显微镜的结构是细准焦螺旋;
(5)显微镜看到的物像不但上下颠倒,左右也颠倒。做此类题有个小诀窍,就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上,然后把这张纸旋转180度后,再看就是左右上下颠倒的图像了。所以若在装片上写有字母“d”,用显微镜观察时,会看到放大的图像形状是p。
(6)物镜对准通光孔,就能让光线通过,与使用了低倍镜或高倍镜无关,A错误;反光镜对准光源,光线会通过光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜进入视野,就会看到白亮的视野;B正确;当物镜没有对准通光孔,光线就不会通过通光孔、物镜、镜筒、目镜进入视野,就不会看到白亮的视野。这时需要转动转换器调节使物镜对准通光孔就可,C正确;光圈对准通光孔,光线就会通过光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜进入视野,就会看到白亮的视野,D正确。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图甲、乙分别是人体关节模式图和屈肘动作示意图,请据图回答相关问题:
(1)关节的结构包括[_]______、[]______和[]______部分;运动时能减少两骨之间摩擦的结构是[]______。
(2)脱臼是指[_]______从[]______中脱出来。
(3)一块骨骼肌是由图乙中①______和②______两部分组成的。
(4)图乙是屈肘动作示意图,此时肱二头肌的状态是______,肱三头肌的状态是______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是五种微生物形态模式图,请据图回答下列问题
(1)制作酸奶利用的微生物和图中的[ __ ]属于同一类。
(2)从孢子的着生状态看,C是______,由于构成C生物的细胞具有成形的细胞核,因此属于________生物。
(3)图E中的⑤是_______;B的繁殖方式是_______,D在环境条件适宜时,可进行________生殖,环境不适宜时,可行________生殖。
(4)做面包或馒头时,将一小包粉末状物质倒入温水中调匀,然后用来和面,该粉末状物质含有图中的[___ ].发好的面团中有许多孔隙,这是因为_______________。
(5)流行性感冒、腮腺炎和狂犬病都是由________引起的,若能从C中提取抗生素,则该抗生素对这些疾病是否具有治疗作用?_____(填“是”或“否”))。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是细胞分裂、分化的示意图,据图回答问题。
(1)人体发育从一个细胞开始,这个细胞就是_______。
(2)左图,图甲表示______ 过程,结果是使细胞______增多。若该过程进行4次,形成______个细胞。
(3)左图,图乙表示______过程,结果形成多种多样的细胞,进而形成不同的__________。
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