【题目】下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系,错误的是( )
A.向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用B.幼苗带土移栽——保护幼根和根毛
C.合理密植——提高光合作用的效率D.移栽植物幼苗时去部分枝叶——降低蒸腾作用
【答案】A
【解析】
光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程。植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。根尖的结构由根冠,分生区,伸长区和成熟区组成。
为提高植物光合作用的强度,有些菜农在大棚里增施“气肥”,“气肥”实质上二氧化碳气体,二氧化碳是光合作用的原料之一,故A错误;植物吸水的主要部位根成熟区的根毛,带土移栽幼苗能防止根毛受损,增强幼苗的吸水能力,提高成活率,故B正确;合理密植是使植株行间距和株距科学合理,使植物的叶片互不遮挡,通过植物的光合作用,充分有效利用这片土地上的光能,来提高产量,所以合理密植是利用提高光合作用,以增加作物产量的措施,故C正确;叶是进行蒸腾作用的器官,幼苗移栽时去掉部分枝叶是为了降低蒸腾作用,故D正确。故选A。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列叙述中不属于不合理的饮食习惯是( )
A.早餐经常不吃,午餐少吃或不吃,晚餐多吃
B.少吃甜食,多吃水果蔬菜,不用高糖饮料代替饮用水
C.喜欢吃过热、过冷、过辣、过麻和过甜的食物
D.经常利用吃饭前后坚持从事剧烈的体育锻炼
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列使用显微镜过程中遇到的问题与对应的解决办法,正确的是( )
A.镜头污染——用干净的纱布擦拭B.物像偏右下方——向左上方移动玻片
C.物像太小——调节粗准焦螺旋D.物像非常模糊——调节粗、细准焦螺旋
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。请帮助他们完成下面的探究报告:
(1)提出问题:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
(3)制定计划:
材料用具:每个小组十只鼠妇,干土,湿土,铁盒,纸板。
实验设计:以横轴中线为界,在铁盒内一侧放上一层湿土,另一侧放上一层干土。这样在铁盒里就形成了______和______两种环境,该实验的变量是______。像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做______实验。
(4)实施计划
(5)分析数据:某组同学对上述实验重复了5次,结果如下表:
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
干燥 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
潮湿 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
实验后要将获得的五组数据如何处理?______。
(6)得出结论:______。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关单细胞生物叙述中,错误的是( )
A.草履虫能趋利避害
B.单细胞生物与人类有着密切的关系
C.只由一个细胞构成
D.单细胞生物不能独立完成生命活动,如进行呼吸、运动、消化、生殖等
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】实验探究
生长激素能促进生长发育,生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射,那口服是否有效呢?某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。如表是他们的实验过程,请回答:
组别 | 实验对象 | 实验方法 | 测量并记录 |
1 | 15只体长、体 重相同的小白鼠,平 均分为三组 | 饲喂普通食物 | 小白鼠的体长和体重 |
2 | 饲喂等量添加了生长激素的普通食物 | ||
3 | 饲喂等量普通食物并注射生长激素 |
(1)人体的生长激素是由_______________分泌的。
(2)增设第2组的目的是为了探究 ____________________________________________。
(3)一段时间后,比较各组小白鼠的体长和体重的平均值,如果第3组的数值最大,第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等则该实验的结论是___________________________。这是因为生长激素是一种蛋白质。如果口服,会被消化分解成__________而失效。
(4)性激素是一种固醇类化合物,在人体内不需消化可直接吸收,如果某食品中含有性激素,这样的食品能放心食用吗?________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com