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10.植物光合作用的场所是叶绿体,呼吸作用的场所是线粒体.

分析 绿色植物利用光提供的能量,存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用;
活细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来.供给生命活动的需要,这个过程叫作呼吸作用.据此解答.

解答 解:植物光合作用的表达式为:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物(储存能量)+氧;所以植物进行光合作用的场所是叶绿体;
植物呼吸作用的表达式为:有机物+氧气$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量,所以植物进行呼吸作用的场所为线粒体.
故答案为:叶绿体;线粒体.

点评 掌握呼吸作用和光合作用的概念是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系,这些生物构成了一条食物链,能量在甲、乙、丙三者中的流动方向是(  )
A.甲一乙一丙B.丙一乙一甲C.乙一丙一甲D.甲一丙一乙

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.下列叙述中,疾病与病因相符的一项是(  )
A.夜盲症-缺维生素CB.坏血病-缺维生素D
C.贫血-缺钙D.大脖子病-缺碘

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3.心脏四个腔的关系,不正确的是(  )
A.左心房与右心房不相通B.左心室与右心室不相通
C.同侧的心房与心室相通D.不同侧的心房与心室相通

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5.地球上最大的生态系统是(  )
A.森林生态系统B.生物圈C.海洋生态系统D.城市生态系统

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15.下列有关叙述中,不正确的是(  )
A.既能在水中,又能在陆地生活的动物是两栖动物
B.有的两栖动物终生生活水中
C.两栖动物的生殖和发育离不开水,爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖
D.节肢动物的附肢分节,身体也分节

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.某同学为探究“维生素B1对玉米幼苗生长的影响”,制定了实验方案,探究过程如表所示(实验装置相同).请据表回答以下问题.
花盆
花盆甲花盆乙花盆丙
探究过程适量加入土壤浸出液
种植10株相同的玉米幼苗
每天滴加3mL含2.5%的
维生素B1溶液
每天滴加3mL含1.5%的
维生素B1溶液
每天滴加3mL清水
观察并记录幼苗的生长状况
(1)本实验探究的变量是维生素B1
(2)表格中的A应填3mL清水;实验的甲、乙、丙三个花盆中对照组是花盆丙.
(3)完善探究过程后,预期结果得出结论.
①若观察到的实验现象是花盆甲、乙中玉米幼苗的平均长势比花盆丙的好,则实验结论是维生素B1能够促进玉米幼苗的生长.
②若观察到的实验现象是甲、乙、丙花盆中玉米幼苗的平均长势相同,则实验结论是维生素B1对玉米幼苗的生长既无抑制也无促进作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.蕨、葫芦藓、银杏、海带和荠菜五种植物如图所示,据图回答下列问题:

(1)通过产生孢子繁殖后代的是A、B、D(用字母表示).
(2)E与C相比,特有的器官是花和果实.
(3)有输导组织的植物有A、C、E(用字母表示).
(4)可以作为监测空气污染的指示植物的是葫芦藓(填名称).
(5)图中的植物从低等到高等的进化顺序是D→B→A→C→E(用字母和箭头表示).

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.请你将下面这些生物所属类群和特征的字母和序号填写在对应生物的空格中:
生物水螅涡虫蛔虫沙蚕蜗牛螳螂
类群、特征B②A①D③C④F⑤E⑥
类群:A扁形动物   B腔肠动物  C环节动物  D线形动物  E节肢动物  F软体动物
特征:①身体背腹扁平,有口无肛门②身体圆柱形,有口无肛门
③身体细长如线,有口有肛门④身体由许多相似的体节构成
⑤身体柔软,外面有贝壳⑥体表有外骨骼,身体分部,足和触角分节.

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