A. | 把鱼从水中取出,再去固定胸鳍 | B. | 固定鱼的背鳍、尾鳍、其他鳍不变 | ||
C. | 直接剪掉鱼的所有胸鳍来做实验 | D. | 固定鱼的胸鳍,等其安静,再观察 |
分析 观察鱼鳍在游泳中的作用较好的方法可以依照鱼体制作模型,逐一研究每种鳍的作用.或用纱布依次捆扎鱼的鳍,逐一研究每种鳍的作用.
解答 解:A、鱼类的呼吸器官是鳃,里面有大量的鳃丝,含有毛细血管,在水中,鳃丝展开,使水中的溶解氧进入血液,而血液中的二氧化碳进入水中,完成气体交换;鱼离开水后,鳃丝由于缺水,黏在了一起.导致鱼无法呼吸,最后窒息死亡,A不合理.
B、在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力,固定鱼的背鳍、尾鳍、其他鳍不变,这样变量不唯一,B不合理.
C、直接剪掉鱼的所有胸鳍来做实验,对鱼的伤害大,不是自然生活状态,且太残忍了,C不合理.
D、设置对照实验时,除要探究的变量外,其他条件应完全相同.要观察胸鳍在鱼游泳时所起的作用,因此变量是胸鳍能否自由活动.因此正确的是固定鱼的胸鳍,等其安静,再观察,D合理.
故选:D.
点评 设置对照实验时,除要探究的变量外,其他条件应完全相同,明确鱼的各种鳍的位置及作用是解决此类题目的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因控制性状 | B. | 性状控制基因 | ||
C. | 显性基因控制性状 | D. | 隐性基因控制性状 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中包含的食物链 | |
B. | 图中③的是生产者 | |
C. | 图中②的能量直接来源于阳光 | |
D. | 图中④的作用是将有机物分解为无机物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 全部营寄生生活,在生态系统中属于生产者 | |
B. | 基本形态与放线菌一样,都具有菌丝 | |
C. | 不含有真正的细胞核,只有拟核 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 适合生活在空气污染大的地方 | |
B. | 生活在比较干燥的地方 | |
C. | 叶子只有单层细胞,易受有毒气体侵入 | |
D. | 植株矮小,能与污染物发生颜色反应 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为了节约用纸,两面使用草稿纸 | |
B. | 为了提高资源利于率,分类回收废弃物 | |
C. | 为了节约用水,洗菜,淘米后的水用来浇花 | |
D. | 为了QQ能够升级,长期把QQ挂在线上 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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