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    实验探究：李明买了几条小鱼放在鱼缸中饲养．
    （1）他看到鱼在游泳时各种鳍都在摆动，把其中的一条鱼的背鳍捆绑后，再将此鱼放到鱼缸中观察，发现这条鱼与其它鱼在游动方式上的不同是
     
    ，由此可以推测到的结论是
     
    ，这个对照实验的实验组是
     
    ，对照组是
     
    ．
    （2）取出一条鱼，轻轻掀开鳃盖，李明发现鳃的颜色是
     
    ，这是因为里面密布着
     
    ，从以上实验中李明感受到，鱼的形态结构是与它的
     
    相适应的．
    考点：探究鱼鳍在游泳中的作用,鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点
    专题：
    分析：（1）鱼生活中水中，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用完成运动．背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用．
    （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
    （3）鳃呈红色，里面密布着大量的毛细血管．是鱼类的呼吸器官．
    解答：解：（1）把其中的一条鱼的背鳍捆绑后，再将此鱼放到鱼缸中观察，发现这条鱼与其它鱼在游动方式上的不同是如果把鱼的背鳍捆绑，观察到鱼会侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键作用．对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．因此这个对照实验的实验组是 捆绑背的鳍鱼，对照组是没有捆绑背鳍的鱼．
    （2）取出一条鱼，轻轻掀开鳃盖，李明发现鳃的颜色是鲜红色，这是因为里面密布着毛细血管，从以上实验中李明感受到，鱼的形态结构是与它的生活环境相适应的．
    故答案为：
    （1）鱼会侧翻，不能维持鱼体的直立状态；背鳍对鱼体的平衡起着关键作用；捆绑背的鳍鱼；没有捆绑背鳍的鱼；
    （2）鲜红色；毛细血管；生活环境．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握鱼的形态结构和功能以及对照实验的特点．
    练习册系列答案
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    显微镜的结构和使用
    （1）认识显微镜：观察上图的显微镜，辨认显微镜的每一部分，弄清每一部分的名称和功能．
    ①机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、
     
    、
     
    、转换器、载物台、通光孔、压片夹．
    ②照明部分：
     
    （含平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈．
    ③光学部分：目镜、
     
    （低倍镜、高倍镜）．
    （2）显微镜的成像原理（放大原理）
    光线→
     
    →遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→
     
    →镜筒→
     
    （放大成倒立的虚像）→眼．
    （3）显微镜的使用方法
    ①取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前．
    ②对光：（三转）
    A．转动
     
    ，使低倍物镜对准通光孔．
    B．转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔．
    C．
     
    眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过
     
    镜可以看到白亮的视野．
    ③观察：A．放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心．B．转动
     
    准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间，以免
     
    ）C．
     
    眼看目镜内，同时反向缓缓转动
     
    准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再稍稍转动
     
    准焦螺旋，使看到的物像更加清晰．
    （4）收镜（两后，两旁，一垂，一降）取下载玻片，擦干外表，压片夹转后，反光镜垂直，物镜偏到两旁，镜筒下降最低处，送进镜箱，放回原处．
    （5）显微镜高倍和低倍下的区别：
      视野亮度 细胞的大小 清晰度 细胞的多少
    高倍镜 亮
     
     
     
     
     
     
    低倍镜 暗
     
     
     
     
     
     

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    请将下列结构发育结果的选项填涂在答题卡上：

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    食物链和食物网的意义
    （1）反映了生态系统中的
     
    和
     
    是沿着食物链和食物网流动（越来越少）
    （2）食物链和食物网中某一环节的生物发生变化，其它环节的生物也受影响，可能造成食物链和食物网的破坏和中断，甚至破坏生态系统的
     
    和
     
    ．
    （3）在食物链和食物网中，最关键的生物是绿色植物．
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    ]
     
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    ．

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    遇热
     
    而形成的．

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