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    18．如图为正在进行光合作用的树叶，其中（　　）
    A．①为二氧化碳B．②为氧气C．③为水D．④为无机物

    分析 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用．

    解答 解：光合作用反应式为：二氧化碳+有机物（储存着能量）+氧．由图可知：①为二氧化碳，②是水，③是氧气，④是有机物．所以绿色植物的光合作用吸收的①二氧化碳通过气孔进入叶片，释放的③氧气通过气孔进入大气的，需要的水分由根吸收通过根、茎、叶脉的导管进入叶片，制造的④有机物则通过叶脉中的筛管运输到其它器官，A正确．
    故选：A．

    点评 能够正确的识图，掌握植物的光合作用是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．生物体的结构与功能是相适应的，下列有关叙述，错误的是（　　）
    A．小肠内表面有许多环形皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，这大大地增加了小肠消化和吸收的面积
    B．唾液腺分泌唾液，唾液中的消化酶使淀粉发生初步的分解
    C．肺泡壁和毛细血管壁都是两层扁平的上皮细胞，这便于肺泡与血液的气体交换
    D．叶绿体是植物进行光合作用的场所，叶绿体中叶绿素等色素等捕捉光能，为光合作用提供能量

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    9．小明一整天躺在床上不动，所以他一整天没有消耗能量．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．关于细胞呼吸的叙述，正确的是（　　）
    A．种子风干脱水后呼吸强度增强
    B．土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸
    C．破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖
    D．小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    13．种庄稼、养花种草都要施肥．肥料主要为植物的生长提供无机盐．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下面是邻居张叔叔去医院做血常规检查的摘录结果．下列说法正确的是（　　）
    项目测定结果参考值备注单位
    红细胞（RBC）2.34.0～5.5↓1012个/L
    血红蛋白（Hb）90120～160↓g/L
    白细胞（WBC）374～10↑109个/L
    血小板（PLT）180100～300109个/L
    A．根据检测结果可推测张叔叔可能身体有炎症
    B．张叔叔皮肤受伤出血后，其伤口会流血不止
    C．显微镜观察张叔叔的血液涂片可发现血小板最多
    D．如果给张叔叔输液，针应该刺入他的动脉血管

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    10．如图是几种常见的动物，请你仔细观察图中的动物，回答下列问题：

    （1）A与B结构上的相似之处是：身体都有体节构成．
    （2）B是一种农业害虫，它的身体分头、胸、腹三部分，体表有坚韧的外骨骼，既能支持、保护内部结构，又能有效防止体内水分蒸发．
    （3）C生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠侧线感知水流和测定方向．
    （4）D的身体呈流线型，前肢变翼，它特有的呼吸方式是有气囊辅助，进行双重呼吸．
    （5）E是哺乳动物，特有的生殖发育特点是胎生和哺乳．．
    （6）在生物学上A-E所属最大共同的分类单位是界，小明将它们分为两类，一类是A、B，一类是C、D、E．他分类的主要依据是身体背部是否有脊柱．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．鸟在飞行时需要强大动力，以供给飞行所需大量能量，对此请分析回答：
    （1）鸟翼具有扇形结构，相对于自身身体的大小来说，具有的表面积大特点．鸟具有发达的胸肌，是鸟飞行的天然发动机，它占鸟体重的$\frac{1}{5}$，其所附着的骨所具有的特点是高耸的龙骨突．
    （2）鸟的天然发动机中的细胞为了获得飞行所需要的充足能量，必须具有足够的有机物和接收大量的氧气．与此相适应，鸟的摄食、消化与吸收特点分别是食量特别大，消化能力强；鸟的呼吸特点是进行双重呼吸，即在呼吸过程中，气体两次经过肺，并在该结构中进行两次气体交换，该呼吸方式与鸟具有气囊这一特殊结构有关．鸟类飞行所需要的大量能量是由天然发动机细胞中的线粒体释放的．
    （3）鸟能高效地将氧气和有机物运输到天然发动机及身体其他部位，与此相适应，其心脏与人体心脏结构一样，都具有四个腔，且心脏占体重比例大，心跳频率快．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    10．表现型是基因型  与环境条件 共同作用的结果． 亲代的性状通过精子与卵细胞（生殖细胞）传给子代．转基因超级鼠的获得，说明基因和性状之间的关系是基因控制生物的性状．

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