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    11．如图中有4条食物链

    分析 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，每条食物链最后一个必须是最高级消费者．

    解答 解：食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：植物→兔→鹰；植物→兔→狐；植物→鼠→狐；植物→鼠→蛇→鹰，共4条食物链．
    故答案为：4．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和组成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．区分人体的两种免疫：人体的第一、第二道防线对多种病原体都有防御功能，叫做非特异性免疫．而人体通过淋巴细胞产生抗体预防传染病的免疫功能是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图是“观察植物细胞”实验中的几个步骤，其中步骤②和④滴加的液体分别是（　　）
    A．清水、清水B．清水、碘液C．碘液、清水D．碘液、碘液

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列不属于单细胞生物的是（　　）
    A．衣藻B．酵母菌C．眼虫D．毛毛虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．榨取水果可以获得果汁，“果汁”主要来自水果细胞中的（　　）
    A．[D]细胞质B．[F]细胞质C．[C]液泡D．[F]液泡

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．鱼类的身体两侧大多有侧线，它的作用是（　　）
    A．为了帮助呼吸B．为了美观
    C．为了保持身体的平衡D．感知水流的方向

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．涡虫的捕食依靠哪一个结构（　　）
    A．口B．咽C．肠D．以上三个

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．图为草原生态系统图，据图回答下列问题：

    （1）该图中共有5条食物链，其中最长的一条是草→鼠→蛇→鹰．
    （2）在食物网中和蛇有吃与被吃关系的生物是鼠、鹰．
    （3）若图中草的数量减少，短时间内兔、鼠的数量会减少，若草有毒，则鹰体内所含有毒物质最多，原因是营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列动物中，呼吸器官相同的一组是（　　）
    A．蚯蚓和蝗虫B．大象和鲸C．鲫鱼和野鸭D．青蛙和虾

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