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基因在体细胞中,一般是
 
存在的,它们有
 
 
 之分;一般来讲,一对基因控制一个性状,控制显性性状的叫
 
;控制隐性性状的叫
 
考点:基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
专题:
分析:染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质,由DNA和蛋白质组成,DNA是遗传物质的载体,它的结构像一个螺旋形的梯子,即双螺旋结构;DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因.体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上.
解答:解:通过分析可知,在人的正常体细胞中,染色体是成对存在的,在成对染色体上,控制性状的基因也是成对存在的.根据性状的显性与隐性,我们把控制显性性状的基因称为显性基因,控制隐性性状的基因称为隐性基因.当控制生物性状的一对基因都是显性基因时,显示显性性状;当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时,显示显性基因控制的显性性状;当控制生物性状的一对基因都是隐性基因,显示隐性性状.
故答案为:成对;显性;隐性;显性基因;隐性基因.
点评:解答此类题目的关键是掌握基因与性状的关系.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组的同学为了探究“绿色植物光合作用所需的某种原料”及“植物茎运输水分的部位”,设计了右图所示的实验装置,实验操作如下:
①将整个装置放在黑暗处24小时;
②再将装置放于光下照射5小时,取下A、B两叶片,分别经脱色、碘液处理后,观察,其现象为:
A叶片呈蓝色,B叶片不呈蓝色.
③取出植株,洗净茎杆浮色,做成茎横切片,在显微镜下观察,其现象为:茎中的导管被染成了红色.
请你根据以上实验,回答下列问题:
(1)步骤①是为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响,该步骤所利用的植物的生理活动是
 

(2)步骤②证明绿色植物进行光合作用需要
 

(3)根据步骤③的现象可得出的结论是导管的作用是输送
 

(4)在实验中植物运输水分的动力来自于叶片进行
 
所产生的拉力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫做
 
.蝶蛾类昆虫的雄虫感受同种雌虫性外激素的气味是依靠
 
上的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物通过运动迁移到更适宜的栖息地和生殖场所,从而有利于自身的生存和繁殖;
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

具有社群行为的生物虽有明确分工,但不过是个体的简单叠加;
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

男性体细胞内的X染色体一定来自他的母亲.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

青蛙的幼体生活在
 
 中,用
 
 呼吸,称为
 
,成体用
 
 呼吸,
 
 辅助呼吸,这样的发育叫
 
.青蛙被称为
 
 动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

蝴蝶采花粉,同时又传播了花粉,使植物结出果实,这说明生物的生存受到环境中
 
的影响.

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明在湖边漫步时,发现水中有绿色的小体在活动,心想这是生物吗?于是他取一滴湖水,做成玻片标本,放在显微镜下观察求证.由此可见,用科学方法解决问题时,第一步是(  )
A、假设B、观察C、实验D、推论

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