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    输液时，护士将针刺入
     
    血管．
    考点：血管的结构、功能和保健
    专题：
    分析：血管分为动脉、静脉和毛细血管三种，动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管．
    解答：解：三种血管的结构特点如图所示：
    动脉的血流速度较快，针刺后容易发生危险；毛细血管的管径太小，不利于刺入；动脉瓣是只朝向动脉开，它们的作用也是防止血液倒流，不能用于输液；静脉分布较浅，管壁薄，弹性小，血流速度慢，因此输液时常选用静脉血管．
    故答案为：静脉．
    点评：此题考查了三种血管的结构特点，可结合上面表格中的内容来比较记忆．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列叙述中，错误的一组是（　　）
    A、男性X染色体上的致病基因一般不会传给儿子
    B、生男生女主要取决于女方，与男方无关
    C、生殖过程中，女性只产生一种含X染色体的卵编胞
    D、从理论上讲，生男生女的概率各占50%

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是青蛙的发育过程中某些阶段的示意图，请根图分析回答下列问题：

    （1）用图中序号和箭头（→）表示出青蛙的发育顺序
     
    ．
    （2）观察如图可知，青蛙的幼体与成体不仅在外部形态上差异很大，而且其内部结构和生活习性也将发生很大的变化，因此青蛙的发育过程属于
     
    发育．
    （3）图中[C]生活在水中，用
     
    呼吸；[A]水陆两栖，主要用
     
    呼吸，兼用皮肤辅助呼吸．
    （4）青蛙发育过程中，运动器官的变化是
     
    ．
    （5）在干旱的沙漠中，很少有两栖动物的踪迹，这是因为两栖动物的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明在校园里浇花时发现了一只鼠妇如图所示．他和同学们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如表．根据他们的记录，可知适宜潮虫生存的环境条件是（　　）
    地点鼠妇只数
    水泥路上0
    水槽边的石头下24
    种花的湿花盆底下18
    干草地中2
    A、阳光充足B、空气新鲜
    C、阴暗潮湿D、高温干燥

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    原尿存在于下列哪一种结构中？（　　）
    A、膀胱B、肾小球
    C、肾小囊D、输尿管

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “露西”时代的古人类已经具有的能力是（　　）
    A、制造简单的工具
    B、用火烧食物
    C、使用树枝、石块来获取食物，防御敌害
    D、制造和使用复杂而精巧的工具

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是反射弧的结构示意图，请据图回答问题：
    （1）在图中能够接受刺激并产生神经冲动的结构是
     
    ．
    （2）此反射弧能完成缩手反射，假如脊神经的5受损，有无痛觉？
     
    ．能否发生缩手反射？
     
    ．
    （3）假如此反射弧控制的是排尿反射，如果一个人的脊髓从胸部折断，结果此人出现大小便失禁，无法进行有意识排尿，说明脊髓具有
     
    功能，脊髓内的神经中枢受大脑的控制．
    （4）若此图表示某人看到酸酶分泌唾液的反射弧，则[1]表示眼睛的
     
    ；此人“看到酸梅”这一视觉形成的部位是大脑皮层上的
     
    ．看到酸酶分泌唾液的神经活动方式是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为循环系统的局部示意图，箭头表示血流方向，请根据图分析回答：
    （1）如果图中B为左心房和左心室，则A为肺静脉，C的名称为
     
    ．血液在此不会倒流的原因是左心房和左心室之间有
     
    以及B和C之间有
     
    ．
    （2）如果B处为毛细血管网，A为肺动脉，C为
     
    ，内流
     
    血，B处的气体交换是通过
     
    实现的．
    （3）如果B处是肾小球内的毛细血管网，A和C内流的都是
     
    ，当血液流经肾小球时，经过
     
    和
     
    两个生理过程，最终形成尿液排出体外．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在制作植物细胞临时玻片标本的过程中，首先要擦净
     
    ，在载玻片中央滴
     
    ；然后放入观察材料，用
     
    夹起，使一边先
     
    ，然后轻轻盖在观察材料上，最后用吸水纸吸去多余的水分．有时所观察的材料需要
     
    ，才能观察的更清晰．

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