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    下面是几位同学在生物课上板演的食物链，其中正确的是             （    ）

        A．太阳→青草→昆虫→蛙→蛇    B．青草→昆虫→蛙→蛇→鹰

        C．昆虫→蛙→蛇→鹰            D．昆虫→蛙→蛇→鹰→细菌

    B

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是一位同学所选的几种生物，他的归类方法叙述不正确的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：022

    下面是几位同学的对话内容以及来自他们家乡的图片，请分析并回答问题。

    甲：我家在大兴安岭，这里地形崎岖，不宜耕种，但森林茂密，适宜发展林业。

    乙：我来自“鱼米之乡”，这里温度适宜，水分充足，是著名的“粮仓”。

    丙：“早穿皮袄晚穿纱，围着火炉吃西瓜”，我来自新疆塔里木盆地，虽然千里戈壁几乎是不毛之地，但每天都能听到优美的驼铃声。

    丁：我住在城市，这里高楼林立，道路如网，到处是住宅区、商场和工矿企业。

    戊：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，我的家乡在内蒙古草原，人们在这里放牧牛羊，发展畜牧业。

    (1)每个人的家乡都有独特的生态环境，请你写出他们的家乡所属的生态系统：

    甲：_________；乙：__________；丙：_________；丁：__________；戊：_________。

    (2)以上生态系统中，食物链最复杂，自我调节能力最强的生态系统是__________；被称为“地球之肺”的是__________。

    (3)当甲的家乡为了发展林业把森林变成单一经济林后，林中的生物种类会大量的_________。因此，保护生物的栖息环境，保护__________，是保护生物多样性的

    根本措施。

    (4)科学家曾经模拟生物圈的特点设计了“生物圈2号”，在“生物圈2号”中，人工设计了多种多样的生态系统，但实验最终失败了，其中有一个重要的原因是_________的多样性过少。

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    科目：初中生物 来源：2013-2014学年四川资阳拱桥初中初三上期第一次月考生物卷（解析版） 题型：探究题

    下面是生物兴趣小组同学探究某些条件与大豆种子萌发关系的实验。

    （一）实验步骤：

    ①取三个无色透明的玻璃杯，分别标记A、B.C，并且在杯底各铺两张餐巾纸，各加适量水。

    ②共取30粒大豆种子放在A.B.C杯底的餐巾纸上。

    ③A杯不作处理，B杯用黑布全部罩住，C杯内抽干气体并密封。

    ④把A.B.C装置均置于24℃—27℃环境中，如图所示。

     

    （二）实验现象：

    几天后，A.B两杯内的种子绝大多数萌发，C杯内种子无萌发现象。

    请根据上述实验分析回答。

     (1)要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用      作为对照。根据实验现象可得出的结论是                                     

    (2)要证明空气对大豆种子萌发有无影响，应选用          作为对照实验。

    (3)老师认为这几位同学在实验步骤②中的处理欠严密，请你认真观察，指出其中的不足是                       

     

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    下面是某生物小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，四位同学的发言，请你来分析其中蕴涵的科学方法：
    甲：直接观察!看出每个鳍的作用．
    乙：直接观察不行，好几个鳍同时摆动，怎么能看出每个鳍的作用？
    我的方法是剪掉某个鳍，看鱼有什么失常表现，从而判断这个鳍的作用．
    丙：乙的方法太残忍了，可以制作模型，拿模型来做实验．
    丁：用模型能说明问题吗？我看可以用细线捆扎鱼鳍的方法，就像如图所示．
    （1）丙提出的方法在科学研究中叫做________，该方法最主要的优点是________．
    （2）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是________．因此，在生物科学研究中，同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选________作为实验材料．
    （3）乙认为几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用进行单独研究．乙的观点反应了科学实验要遵循________的原则．
    （4）甲的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中的________环节提供依据．
    （5）丁提出的方案中的所举例子探究的是________在游泳中的作用，它是实验组还是对照组？________．

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    科目：初中生物 来源：2010-2011学年山东省烟台市招远市八年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

    下面是某生物小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，四位同学的发言，请你来分析其中蕴涵的科学方法：
    甲：直接观察!看出每个鳍的作用．
    乙：直接观察不行，好几个鳍同时摆动，怎么能看出每个鳍的作用？
    我的方法是剪掉某个鳍，看鱼有什么失常表现，从而判断这个鳍的作用．
    丙：乙的方法太残忍了，可以制作模型，拿模型来做实验．
    丁：用模型能说明问题吗？我看可以用细线捆扎鱼鳍的方法，就像如图所示．
    （1）丙提出的方法在科学研究中叫做______，该方法最主要的优点是______．
    （2）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是______．因此，在生物科学研究中，同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选______作为实验材料．
    （3）乙认为几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用进行单独研究．乙的观点反应了科学实验要遵循______的原则．
    （4）甲的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中的______环节提供依据．
    （5）丁提出的方案中的所举例子探究的是______在游泳中的作用，它是实验组还是对照组？______．

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