分析 绿色植物利用光提供的能量,存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用;活细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来.供给生命活动的需要,这个过程叫作呼吸作用.在分析甲乙装置图,要从光合作用和呼吸作用的角度理解两装置之间的导管连通的气体.并且加水后,种子吸水膨胀,呼吸作用增强,产生的二氧化碳较多,光合作用也随之增强,据此解答.
解答 解:(1)加水后,种子吸水膨胀,自由水含量增多,种子萌发,呼吸作用加强,使曲线ab段上升;装置甲中种子萌发产生的CO2进入装置乙,光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而增加,从而导致曲线cd段上升;
(2)但是当二氧化碳浓度提高到一定程度时,光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强,因此曲线d点后趋平;
(3)以上分析可知,装置中探究了二氧化碳浓度对光合作用的影响,影响光合作用的环境因素还包括光照强度、环境温度等.
故答案为:
(1)种子吸水萌发,呼吸作用加强;装置甲中种子萌发产生的CO2进入装置乙,光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而增加;
(2)CO2浓度提高到一定程度(达到饱和点)时,光合作用强度不再随CO2浓度的提高而增强;
(3)光照强度;环境温度.
点评 本题中等难度,考查了某些环境对光合作用和呼吸作用的影响,图中曲线a点之后的上升和趋平,呼吸作用关键从含水量的角度分析,而光合作用则需从呼吸作用增强后使二氧化碳浓度升高的角度解答,考生往往不能准确把握该答题点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 筛管向下运输有机物,切口上方有节瘤 | |
B. | 筛管向上运输有机物,切口下方有节瘤 | |
C. | 筛管向上运输有机物,切口上方有节瘤 | |
D. | 筛管向下运输有机物,切口下方有节瘤 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 侧线的作用 | B. | 视觉的作用 | C. | 听觉的作用 | D. | 嗅觉的作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
类别 | 家庭数目 | 父母性状 | 子女性状 | ||
有酒窝 | 无酒窝 | ||||
第一类 | 89 | 无酒窝 | 无酒窝 | 0 | 89 |
第二类 | 160 | 无酒窝 | 有酒窝 | 104 | 56 |
第三类 | 120 | 有酒窝 | 有酒窝 | 97 | 23 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水分太多,导致根无法进行呼吸作用 | |
B. | 水分太多,导致根部细菌大量繁殖 | |
C. | 水分太多,植物的根尖无法吸收水分 | |
D. | 水分太多,根吸收了过多水分,造成细胞破裂 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞壁、细胞膜、细胞质 | B. | 细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质 | ||
C. | 细胞壁、细胞质、细胞核 | D. | 细胞膜、细胞质、细胞核 |
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