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请将下列左右两边相对应的部分连起来.
考点:动物的分类
专题:
分析:根据体内脊柱的有无,动物可分为脊椎动物和无脊椎动物,体内有脊柱的动物叫做脊椎动物,体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物.
鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的体内都有脊柱,属于脊椎动物.
而原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物体内都没有脊柱,属于无脊椎动物.
解答:解:(1)线形动物:身体通常呈长圆柱形,两端尖细,不分节,由三胚层组成.有原体腔.消化管前端有口,后端有肛门.例如蛔虫.
(2)节肢动物的特征:身体有许多体节构成,身体分部,有外骨骼,足和触角分节.例如中华绒螯蟹.
(3)软体动物的特征:身体柔软,身体外面包着外套膜,一般具有贝壳,有的贝壳退化,体外有外套膜.例如白玉蜗牛.
(4)节肢动物中的中华土蜂具有三对足,两对翅.
(5)腔肠动物是最低等的多细胞动物,腔肠动物的主要特征是:生活在水中,身体呈辐射对称,体表有刺细胞,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门.例如水螅.
(6)扬子鳄或称作鼍,是中国特有的一种鳄鱼,是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一.它既是古老的,又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物.在扬子鳄身上,至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征.所以,人们称扬子鳄为中生代的“活化石”,扬子鳄的身体表面覆有鳞片,用肺呼吸,体温不恒定,卵生,运动时采用典型的爬行方式即:四肢向外侧延伸,腹部着地,匍匐前进,因此属于爬行类动物.
故答案为:
点评:回答此题的关键是明确无脊椎动物和脊椎动物各类群的特征.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

早上刷牙的时候牙龈出血,应该多吃(  )
A、鸡蛋B、牛奶
C、水果和蔬菜D、面条

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表是小明同学设计的“唾液对淀粉的消化作用”有关实验和相关记录.
试管号码 1 2 3 4
加入物质 馒头碎屑、清水 馒头碎屑、唾液 馒头碎屑、唾液 馒头碎屑、唾液
温度 37℃ 37℃ 100℃ 0℃
时间 10分钟 10分钟 10分钟 10分钟
实验现象 变蓝 不变蓝 变蓝 变蓝
(1)若以1、2号为一组实验,你作出的实验假设是
 

(2)若以2、3、4号为一组实验,实验中的变量是
 
.该实验得出的结论是
 

(3)馒头在消化道内消化的最终产物是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

取一条活的蚯蚓,放在玻璃板上,观察:
(1)蚯蚓的身体是由许多彼此相似
 
构成,靠近身体前端有一个宽大且光滑的节,称为
 

(2)用手触摸蚯蚓身体腹部,感觉粗糙.用放大镜观察,可以看到腹部有许多小突起,这就是
 

(3)蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要
 

(4)在实验的过程中,应经常用浸水的湿棉花球,轻轻地檫蚯蚓体表,这是因为蚯蚓是靠
 
呼吸的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

肝脏在人体健康中起着非常重要的作用,是人体内的一个巨大的“化工厂”.我国是乙肝的高发区,据统计我国乙肝病毒携带者约为1.2亿,感染率高达60%.请分析回答下列问题:
(1)肝脏属于人体结构层次中的
 

(2)胰岛细胞分泌的
 
,可促进肝细胞加速吸收、利用和转化葡萄糖,从而使血液中的葡萄糖浓度降低.
(3)乙型病毒性肝炎(简称乙肝)是一种传染病,该病的传染源是
 

(4)给某人注射乙肝疫苗,若该疫苗有效,则在其血液中可检测到
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示人和高等动物的个体发育过程,请分析回答:
(1)从图中可以看出:人和高等动物的个体发育都是从
 
开始的.
(2)由受精卵产生的细胞并不都能进行
 
,其中大部分通过
 
形成了不同的组织.
(3)高等动物和人体一般都具有四种基本组织类型,图中给出了其中的两种,另外的两种分别是
 
组织、
 
组织.
(4)与高等动物的结构相比,植物体的结构中一般没有的结构层次是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

心血管疾病、脑血管疾病、
 
等一些慢性、非传染疾病常被称为“
 
”或“现代文明病”.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示消化系统的组成,据图回答:
(1)人体消化系统包括
 
和消化腺两部分.
(2)请写出图中[③、④]代表的器官名称:[③]
 
、[④]
 

(3)能分泌的器官是[⑤]
 
,消化吸收的主要器官是[⑥]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列是于种子萌发必备条件的是(  )
A、充足的水分B、一定的水分
C、阳光D、适宜的温度

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