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如图表示人的双眼皮的遗传图解,请据图回答下列问题:

(1)人的双眼皮性状由
 
基因控制,单眼皮性状由
 
基因控制.
(2)生物的性状指的是生物的
 
 

(3)人的双眼皮和单眼皮这一对性状,我们将它们称为
 

(4)父母体细胞中的基因为Aa,则他们各产生两种生殖细胞,即
 
 
,生物的亲子间的相似性叫
 
;亲子间或子代个体与个体间的差异叫
 

(5)从中我们可以看出,父母的性状是通过
 
传给后代的.
考点:基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
专题:
分析:生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性显性和隐性之分,当细胞内控制某种性状的一对基因,一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来.基因控制生物的性状,由于基因有显性基因和隐性基因,所以性状有显性性状和隐性性状.据此解答:
解答:解:由于基因控制生物的性状,由于基因有显性基因和隐性基因,所以性状有显性性状和隐性性状.
(1)显性基因用大写字母表示,显性性状的基因组成为:AA或Aa;隐性基因用小写字母表示.隐性性状的基因组成为:aa.所以由图解可以看出,人的双眼皮是显性性状,是由显性基因控制的;单眼皮是隐性性状,是由隐性基因控制的.
(2)生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状.如耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮,这些属于形态特征;人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素,这些属于生理特性;大雁南飞属于动物的行为方式.
(3)相对性状指的是同种生物同一性状的不同表现类型,所以说人的单双眼皮属于相对性状.
(4)基因在生物的生殖过程中,体细胞内的基因到了生殖细胞中是要减半的,是分别进入精子和卵细胞内,比例:A:a═1:1.遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状,变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异.如父母都是双眼皮,生的孩子有单眼皮的有双眼皮的,父母和双眼皮的孩子之间就是遗传;父母和单眼皮的孩子之间就是变异,两个孩子之间也是变异.
(5)在生殖过程中,亲代的基因随着染色体传递给后代,并控制着后代的性状表现.正是由于基因在亲代和后代之间的遗传,才使得生物的特征具有相对的稳定性.这也是每种生物的固有特征能够代代相传的根本原因.
故答案为:(1)显性;隐性
(2)形态结构;生理特征;(4)A;a;遗传;变异;(5)基因.
点评:在亲代的生殖细胞形成过程中,经过减数分裂,染色体彼此分离,男性产生两种类型的精子--含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子.女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞.
练习册系列答案
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两栖类动物大多生活在(  )
A、干旱的沙漠中
B、海洋中
C、水边的潮湿地带
D、寒冷的冰雪中

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某同学捉到一只活青蛙,并把它放到有较多水的鱼缸中,准备精心饲养,观察蛙的活动,可第二天蛙就死掉了.蛙死亡的原因是(  )
A、无法呼吸B、饥饿
C、惊吓D、水质有问题

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如图是人体部分血液循环与肾单位模式图,阿拉伯数字表示的某些器官或结构,请据图分析回答下列问题:

(1)血管②中的血液流经肾脏时,经过肾小球和神小囊壁的
 
作用后,②血液中的
 
减少.
(2)b和c气体进出细胞,通过
 
作用完成气体交换.
(3)肾脏产生的代谢废物经2排出体外,与人的
 
系统相关.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是胎儿、脐带和胎盘的示意图.据图分析并回答问题.
胎盘呈扁圆形,是胎儿和母体交换物质的器官.胎盘靠近胎儿的一面附有脐带,脐带与胎儿相连.胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连.胎盘内有许多绒毛,绒毛内有毛细血管,这些毛细血管与脐带内的血管相通,绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液.胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换.
(1)胎儿在母体的③
 
里发育,胎儿所获得的营养需经过②
 
由①
 
从母体获得.
(2)成熟的胎儿和胎盘从母体中的阴道产出的过程叫做
 

(3)母体内血液中营养物质是否可以直接流入胎儿体内?
 
.(填“可以”或“不可以”)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示各种生物在生态系统物质循环中的作用.

(1)②表示的生理过程是
 
,③和④表示的生理过程是
 

(2)①表示C将生物遗体分解为二氧化碳和D的过程.C表示的生物是
 
.D最有可能是
 

(3)在生态系统的生物成分中,B属于
 
者,C属于
 
者.
(4)在生态系统中,动物通过呼吸或遗体、粪便被分解的形式,释放了
 
、水和
 
,这些物质可以被植物重新利用,因此,动物能促进生态系统的物质循环.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体血液循环过程模式图,请据图回答下列问题:

(1)图中A、B、C、D分别代表心脏的四个腔,其中A代表的是
 
;D代表的是
 
.人体血液循环系统由
 
 
组成的.
(2)血液循环的动力器官是
 
,人体的血液循环可分为
 
和肺循环.
(3)肺循环的途径是血液由
 
 
→肺部毛细血管→
 
 

(4)血液各种成分中,能运输氧气的是
 
;运输营养物质的是
 
;能加速血液凝固的是
 
;能吞噬病菌的是
 

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生物多样性面临威胁,作为中学生,你能为保护生物的多样性做的事情是
 

 

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绿色植物的根具有向地生长的特性,这是植物对
 
刺激反应的结果.

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