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    在下面的实验设计中，甲盆的封闭环境里只有植物，乙盆里有植物和活的动物，并用防护网将动物与植物分开，避免动物咬啃植物。在给予适合植物进行光合作用的条件下，应当出现以下哪一种情况
    [     ]
    A．甲盆的植物通过光合作用制造的有机物多于乙盆
    B．甲盆的植物通过光合作用制造的有机物少于乙盆
    C．两盆植物新增加的有机物理论上一样多
    D．上述情况不一定出现哪一种
    B
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．鼠妇爬走了是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整．
    （1）根据题干中提出的问题，你认为实验的变量是
    光
    光
    ．
    （2）作出假设：
    光对鼠妇的生活有影响
    光对鼠妇的生活有影响
    ．
    （3）制定并实施探究方案：
    ①在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板；
    ②在铁盘两侧的
    中央
    中央
    处各放5只鼠妇；
    ③从第二分钟起，每分钟对鼠妇的分布情况进行一次统计，并将统计结果记录在下面的表格中．若要得出相对准确的结论，应该依据的数据是
    D
    D
    ．
    环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
    明亮
    阴暗 A.2min时的记录    B.6min时的记录     C.11min时的记录     D．平均值
    （4）分析结果
    ①如果全班共分成了五个小组，实验结束后，各小组将实验的数据填到教师提前在黑板设计的表格中．结果如下表：
     环境 第一组 第二组  第三组  第四组 第五组
     明亮   0只   1只   2只   O只   2只
    阴暗   10只   9只   8只   10只   8只则实验的最终数据是：明亮处的鼠妇数量为
    1
    1
    只，黑暗处的数量为
    9
    9
    只，这种处理数据的方式称为
    求平均值
    求平均值
    ，从中得出的实验结论是
    对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在无光的环境中
    对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在无光的环境中
    ．
    ②这个实验所探究的非生物因素是
    光
    光
    ，还有哪些因素可能对鼠妇的生活有影响
    温度、水分
    温度、水分
    （请写出两种）．
    ③如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？
    不能
    不能
    为什么？
    放1只鼠妇会出现偶然因素导致实验不准确
    放1只鼠妇会出现偶然因素导致实验不准确
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面材料，了解探究寅验的基本方法，定成下列问题：
    A．一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物．观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
    B．经过一段时间的现察和根据自己的生活知识经验，小明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的禽物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫．
    C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．
    D．小明按照实验设计完成了实验．
    E．经过几次重复实验后，得出了结论--“蚂蚁受吃甜的食物”．
    F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流．
    （1）根据上述材料．总结探究实验的基本步骤：（在下面的横线上填写序号）
    提出问题是
    A
    A
    ：作出假设是
    B、
    B、
    ：设计实验是
    C
    C
    ：完成实验是
    D
    D
    ：得出结论是
    E
    E
    ：表达、交流是
    F
    F
    ．
    （2）探究的第一步是要对事物作详细的
    观察
    观察
    ．然后提出问题：第一步是根据已有的知识和
    生活经验
    生活经验
    ．尝试对问题的答案提出
    假设
    假设
    ．
    （3）小明设计实验的变量是
    糖
    糖
    ．
    （4）小明设计的实验不足之处是
    应放入多只蚂蚁进行实验如：l0只（
    应放入多只蚂蚁进行实验如：l0只（
    ．
    （5）小明在E步骤几次重复实验，目的是
    排除偶然性，使实验更科学
    排除偶然性，使实验更科学
    ．
    （6）针对你自己的假设，设计一个实验，探究“蚂蚁爱吃什么样的食物”
    作出假设：蚂蚁可能爱吃小昆虫．实验设计：在一个培养皿的两端分别放上少许软的食物和少许死去的小昆虫，把l0只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．预期结果：蚂蚁都聚集在放小昆虫的一端觅食．得出结论：蚂蚁爱吃小昆虫．[
    作出假设：蚂蚁可能爱吃小昆虫．实验设计：在一个培养皿的两端分别放上少许软的食物和少许死去的小昆虫，把l0只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．预期结果：蚂蚁都聚集在放小昆虫的一端觅食．得出结论：蚂蚁爱吃小昆虫．[
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    科学实验的本质在于揭示变量之间的因果关系．通过控制单一变量以获得准确可靠的实验结果，是科学实验的最大特色之一，也是实验过程中最难做好的事情．请回答下面“光对鼠妇生活的影响”实验中有关变量的问题．
    （1）如果翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些鼠妇匆匆爬走．鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？根据这一问题，可以确定实验的变量是
    光
    光
    ．
    （2）在设计实验装置，使铁盘内形成明亮和阴暗两种环境时，铁盘中轴线的两侧应该
    B
    B
    ．
    A．一侧盖上纸扳，另一侧什么都不盖   B．侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板
    C．一侧什么都不盖，另一侧盖上玻璃板   D．侧盖上纸板，另一侧也盖上纸板
    （3）实施实验时，如果铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光．下列对这种情况的处理方法中，正确的是
    D
    D
    ．
    A．把石块下的鼠妇统计到明亮的一组   B．把石块下的鼠妇统计到阴暗的一组
    C．把石块下的鼠妇弄出来继续实验   D．把沙土里的小石块筛出来重新实验
    （4）从第二分钟起，每分钟对鼠妇的分布情况进行一次统计，并将统计结果记录在下面的表格中．要得出相对准确的结论，应该依据的数据是
    C
    C
    ．
    环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
    明亮
    阴暗 A．2min时的记录       B 6min时的记录        C llmin时的记录        D．平均值
    （5）单一变量原则是处理实验中复杂关系的准则之一．在本实验中，你认为应该主要排除哪些干扰，以确保单一变量原则下的实验观测？请说出其中的两种．
    土壤、湿度、声音干扰、惊动、纸板盖住的面积不是一半等
    土壤、湿度、声音干扰、惊动、纸板盖住的面积不是一半等
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下是某同学设计的“探究洗手前后手上细菌真菌的多少变化”实验步骤：
    ①把三个消毒灭菌的培养基分别标上A、B和C号．
    ②用一根无菌棉棒蘸擦取没有洗过的左手手心处，在A培养基上轻按一下，盖上培养皿盖；
     
    ；C培养基不做处理．
    ③把三个培养皿放在恒温箱内恒温培养一个星期．
    ④观察三个培养皿中菌落的数目和大小．
    请根据上述步骤回答问题：
    （1）在第②步的空白处是对B培养基的处理，请你将处理方法写在下面的横线上：
     
    ．
    （2）培养基在实验前为什么要高温灭菌？
     
    ．
    （3）设置 C号培养皿的目的是
     
    ．
    （4）实验的预期结果是
     
    ．
    （5）若实验中培养的菌落有的呈绒毛状，这是
     
    菌落．

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