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    下列是四位同学写出的4条食物链，其中正确的是（　　）
    A、狮子→狼→兔→草
    B、阳光→草→兔→狼
    C、蛇→鹰→蛙→昆虫
    D、草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    解答：解：A、狮子是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A不正确；
    B、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，B不正确；
    C、蛇是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；把蛇、鹰、蛙、昆虫的捕食关系反了，C不正确．
    D、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，D正确．
    故选：D．
    点评：解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下是人类特有的反射的是（　　）
    A、突然听到巨大的响声被吓一跳
    B、看到好吃的食物分泌唾液
    C、听到铃声走出房间
    D、阅读幽默的故事发笑

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于植物蒸腾作用的说法中错误的是（　　）
    A、可以促进水和无机盐的运输
    B、可以降低植物体的温度
    C、可以促进跟对水和无机盐的吸收
    D、纯粹是一种浪费

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我们说地球的容纳量是有限的主要是因为（　　）
    ①地球上的可耕地是有限的，并且越来越少 ②淡水资源是有限的而污染的越来越多
    ③生态环境的自动调节能力是有限的      ④地球周围的氧气是有限的．
    A、①②③B、①②③④
    C、①②D、②③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生态系统的重要功能是（　　）
    A、物质循环和能量流动
    B、物质流动和能量循环
    C、物质合成和能量积累
    D、物质分解和能量释放

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为某种树木生长示意图，图右侧表示叶片上的气孔，a、b、c分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题．
    （1）树木的生长需要阳光、
     
    、空气和无机盐．需要的无机盐主要有
     
    ．
    （2）该植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、
     
    与死亡等阶段．
    （3）该绿色植物能进行光合作用：利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的
     
    ，同时释放氧气．气孔是叶片与外界进行气体交换的门户，在光合作用中，如果图中b表示水，则a是
     
    ，c是
     
    ．
    （4）散失的水分b主要由植物体的根吸收的，在根尖中吸收水分最主要的部位是
     
    ．吸收的水分再通过根、茎的
     
    结构运输至叶片．
    （5）该植物在白天进行的光合作用制造的有机物，在夜晚能供细胞呼吸作用，生成二氧化碳和
     
    ，并释放出能量．
    （6）绿色植物在生物圈中的作用非常重要，它能（举一例）：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将植物体的结构与对应的组织连接起来

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体消化食物仅仅就是消化酶将食物分解．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物的遗体，、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成化石，下列关于化石的叙述，正确的是（　　）
    A、所有的古生物都能形成化石
    B、在越古老地层中形成化石的生物越高等
    C、化石是研究生物进化的重要证据
    D、在晚近的地层中不可能形成低等生物的化石

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