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如图为某实验小组设计的关于绿色植物产生某种气体的实验装置,以下分析正确的是(  )
A、实验若要验证植物产生氧气需要光作为条件,应该选择甲、乙两个装置作为对照组B、如果分别向甲、乙、丙装置中已收集到气体的试管中滴加澄清的石灰水,甲装置会出现石灰水变浑浊的现象,乙、丙不会出现石灰水变浑浊的现象C、甲装置试管中收集的气体能使带火星的小木条复燃,说明该装置中有二氧化碳产生D、如果将甲、丙两组作为对照实验,则要探究的问题是光对绿色植物产生气体的影响
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科目:初中生物 来源: 题型:

《齐民要术》中,要求栽种农作物要“正其行,通其风”,原理是(  )
A、确保通风透光,从而有利于提高光合作用的效率B、通风透光,可以增强农作物的呼吸作用C、可以增强农作物的抗性D、增强农作物的蒸腾作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

在探究光合作用的实验中,脱色处理后滴碘液,结果整片叶子变成了蓝色.导致这一现象的原因不会是(  )
A、实验材料没有进行暗处理或暗处理时间不充分B、实验材料暗处理时间太长C、实验材料光照时间过长,没遮光的部分合成的淀粉输送到遮光的部分D、遮光部分没有遮严实,或没有进行着光处理

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科目:初中生物 来源: 题型:

将金鱼藻放在装满水的玻璃杯中,用漏斗罩住金鱼藻,并在漏斗上倒扣一支装满水的试管,将该装置放在阳光下照射一段时间,当气体充满
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试管时,用带火星的小木条检验该气体,小木条复燃.说明该过程产生的气体是(  )
A、二氧化碳B、氧气
C、氮气D、甲烷

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学将设置图示装置放在阳台上,数天后发现a装置中植物长势不良.(提示:NaOH溶液能吸收玻璃钟罩内的二氧化碳).该同学探究实验的变量是玻璃钟罩内的(  )
A、二氧化碳的浓度B、光照的强弱C、氧气的浓度D、植物的长势

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科目:初中生物 来源: 题型:

取四盆生长情况基本相同且良好的天竺葵,按下图装置.首先在暗处放置24小时.然后放在阳光下照射2-3小时,作实验备用材料.(注意在图4中黑纸部分改必须是上下都遮光)然后摘下对比的叶片,用酒精溶解其中的叶绿体,再滴入碘液检查其淀粉生成情况.你认为取下边装置中的哪两个天竺葵的叶片对比其淀粉生长情况是有意义的(  )
A、装置1与2B、装置1与3C、装置2与3D、装置2与4

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列生物中属于生产者的是(  )
A、草B、吃虫鸟C、细菌D、猪

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物根从根的尖端到生有根毛的一段,叫(  )
A、根冠B、根尖C、根毛D、分生区

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科目:初中生物 来源: 题型:

绿色开花植物的传粉方式有
 
和异化传粉两种.

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