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【题目】据调查,患有流感的人在讲话、咳嗽、打喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫悬浮于空气中,而周围抵抗能力不强的人吸入了这种带有病毒的空气以后,病毒进入了呼吸道,就可能引起流行性感冒。据此材料回答下列问题:

1)流行性感冒的病原体是_____,传染源是_____

2)将重症传染病患者送到医院,并住进隔离病房。这种措施的作用是________

【答案】流感病毒 患流感的人 控制传染源

【解析】

传染病是指由病原体引起的,能在人与人之间、人与动物之间互相传染的一种疾病。传染病包括三个基本环节:传染源、传播途径和易感人群。传染病流行的时候,切断三个基本环节中的任何一个环节,传染病的流行即可终止。我们预防传染病的各种措施,都是分别针对三个基本环节中的某个环节的。

1)病原体是能引起人和动物传染病的微生物和寄生虫的统称。流行性感冒的病原体是流感病毒。传染源是指能够散播病原体的人或动物,如患流感的人。

2)传染病包括三个基本环节:传染源、传播途径和易感人群。传染病流行的时候,切断三个基本环节中的任何一个环节,传染病的流行即可终止。我们预防传染病的各种措施,都是分别针对三个基本环节中的某个环节的。因此,针对传染病流行的三个基本环节,预防传染病的一般措施可分为:控制传染源、切断传播途径、保护易感者。将重症传染病患者送到医院,并住进隔离病房,患者属于传染源,对患者进行隔离,是针对传染源所采取的措施,应该属于控制传染源。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】动物通过各种各样的行为来适应所生活的环境。下列关于动物行为叙述错误的是(

A.动物的动作、声音、气味等都可以起到传递信息的作用

B.先天性行为是由动物体内遗传物质所决定的行为

C.动物越高等,学习能力越强,学习中出现错误的次数越少

D.学习行为是动物后天学习所得,与遗传因素无关

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【题目】草莓被称为“果中皇后”,我市许多采摘园在大棚中种植草莓。请回答下列问题:

(1)草莓果实是由花中的___发育而来的。

(2)大棚种植草莓时,果农常会放养一些蜜蜂,最直接的目的是___

(3)买回了的新鲜草莓很容易腐烂变质,请你根据所学知识,提出一种保鲜措施____

(4)草莓植株白天在大棚中进行的生理活动是____(填序号)。

①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④吸收水分和无机盐

(5)如果农户想提高大棚草莓的产量,你建议_____

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【题目】一到春季,保存不当的食品和衣物表面很容易发霉.霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?某实验小组对此进行了探究,其实验过程如下:

组别

实验处理

将烤干的桔皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里

将新鲜的桔皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里

将①的桔皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在②环境里

实验结果(一周后观察)

不发霉

发霉

请回答:

(1)甲与乙两组实验构成对照实验,探究___对霉菌生活的影响。

(2)如果丙组中的①、②的条件分别是新鲜和低温(0℃以下),则乙与丙也构成对照实验,预测该实验得到的实验结果是____;实验结论是霉菌的生活需要___

(3)上述探究实验对我们保存食品有什么启示?答:___

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【题目】如东小洋口滩涂是勺嘴鹬在全球迁徙过程中重要的停歇地之一,十几年前它曾经遭到严重人为破坏,为恢复其原状,应采取的正确做法是(  )

A.大面积围海造田B.张网捕猎各种鸟类

C.大量排入生活用水D.建立自然保护区,保护滩涂湿地生态系统

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【题目】将开有白花的一根树枝插入稀释的红墨水中,一段时间后,叶片、白花都变红了。下列与此实验有关的说法,错误的是( )

A.最先变红的是树皮B.叶片中最先变红的是叶脉

C.红墨水上升的动力来自蒸腾作用D.红墨水是通过导管向上运输的

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【题目】在植物园或公园里,经常可以看到各种植物的标牌。如下图:

蜡菊(菊科)

Helichrysum bracteatun

我国广泛栽培,供观赏

试回答下列问题:

(1)标牌上“蜡菊”是植物的名称,标牌上的外文字是______文,Helichrysum是此植物的______名,bracteatum是_____名。

(2)这种分类方法是由瑞典植物学家______提出的生物命名法——双名法。

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【题目】下列有关光学显微镜的操作叙述中,不正确的是( )

A.要将视野中右下方的物像移动到视野的中央,应将玻片标本向右下方移动

B.将10×和10×的镜头换成10×和40×的镜头,看到的同一视野中的细胞数目减少

C.高倍镜下的视野比较暗,要使视野的亮度增加,把显微镜移动到明亮处即可

D.观察字母“b”,看到的物像是“q”

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【题目】生物多样性的内涵十分丰富,包括(  )

A.生态环境多样性B.基因多样性C.生态系统多样性D.生物种类多样性

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