A. | 有适应飞行的形态结构 | B. | 有十分强大的力量 | ||
C. | 能够 寻觅到充足的食物 | D. | 有十分发达的翅膀 |
分析 空中飞行的动物的特点:最主要的是要有能飞翔的翼或是翅膀,体重要轻.能在空中飞行的动物有节肢动物,如蝗虫、蜜蜂等;鸟类的前肢变成翼,能在空中飞行.
解答 解:无脊椎动物中的昆虫具有翅膀,昆虫的翅与鸟的翼在适于飞行方面的主要共同点是:都有用于飞行的扇面形结构,这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的,在空气中都可以产生向上的升力和前进的动力;相对于自身身体的大小来说,都具有轻、薄、表面积大的特点,有利于通过扇动空气产生飞行的动力;蝙蝠能够飞行,但不属于鸟类,而是属于哺乳类,蝙蝠的生活方式是胎生哺乳,它的翼是由前后肢和尾部之间的皮膜连成的,因此,能够在空中飞行的动物必须具有的特征是有适应飞行的形态结构.
故选:A.
点评 解题的关键是知道能在空中飞行的动物有鸟类、节肢动物和蝙蝠等.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 呼吸作用 | B. | 光合作用 | C. | 吸收作用 | D. | 蒸腾作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保护动物遗传的多样性是保护动物多样性的核心 | |
B. | 保护生态系统的多样性是保护生物多样性的基本措施 | |
C. | 保护生物多样性最有效的办法是建立自然保护区 | |
D. | 建立自然保护区的主要目的是为了保护珍稀的野生动物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同种生物的体之间只有竞争关系 | |
B. | 探究过程的一般顺序是:提出问题→制定计划→作出假设→实施计划→得出结论→表达和交流 | |
C. | 生物既能适应周围的环境,也能通过生命活动影响环境 | |
D. | 一个生态系统无论大小,都由生产者、消费者、分解者组成 |
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