精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
5.某草原生态系统(如图甲),生活着食草昆虫、青蛙、蛇、蜘蛛、吃虫的鸟、猫头鹰等生物,请根据图示相关信息回答下列问题:

(1)请写出该生态系统中最短的一条食物链草→鼠→猫头鹰.
(2)在短时间内,该生态系统中的蛇被人为大量减少,随后青蛙数量发生如图乙所示的变化.图乙中青蛙数量变化的整个过程中,可以说明生态系统具有一定的自动调节能力.
(3)科研人员对该生态系统某条食物链“Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ”中的四种生物一年内输入的能量进行检测,结果如下:
种群
能量相对值226.5012.803.560.48
(4)仅根据如表你可以得出该生态系统的一个特点是能量是沿着食物链传递并且逐级递减的.

分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.

解答 解:(1)生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网;该食物网中共有6条食物链,分别是:草→鼠→猫头鹰;草→鼠→蛇→猫头鹰;草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰;草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰;草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰;草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰;其中最短的一条是:草→鼠→猫头鹰.
(2)生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系,若人们大量捕捉蛇,青蛙会由于失去天敌而大量增加,导致食草昆虫减少,进而控制青蛙的数量.说明生态系统具有一定的自动调节能力.
(4)据表中数据可见:在生态系统中能量是沿着食物链传递并且逐级递减的.
故答案为:(1)草→鼠→猫头鹰;
(2)自动调节能力;
(4)能量是沿着食物链传递并且逐级递减的

点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成以及生态系统具有一定的自动调节能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下面是芳芳同学对部分动物类群特征的描述,其中错误的是(  )
A.扁形动物-身体背腹扁平,有口有肛门
B.软体动物-身体柔软,多数外面有贝壳且具花纹
C.腔肠动物-身体辐射对称,有口无肛门
D.环节动物-身体由许多相似的环状体节构成

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.对外界刺激有反应是生物的基本特征之一.下列不属于该基本特征的是(  )
A.大豆种子浸在水中会膨胀发软
B.人体受到外界抗原刺激会产生抗体
C.蜗牛受到触碰会缩回壳内
D.向日葵的花盘受太阳影响会向日转动

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.生物的多样性正越来越受到人们的重视,我国是生物种类最丰富的国家之一.下表为《中国生物多样性国情研究报告》的部分数据(表中“百分比”是我国已知种数占世界已知种数的百分比).请分析如表回答:
类群我国已知种数世界已知种数百分比(%)
哺乳动物581434213.39
鸟类1244873014.25
鱼类38621905620.3
蕨类约2200约1000022
裸子植物约240约85026.7
被子植物3000026000010
(1)在如表中,我国在世界上占有的百分比最高的生物是裸子植物.
(2)除上表所列的类群外,还有哪些类群?请再举出其他的两个生物类群,如节肢动物和两栖动物.
(3)生物种类多样性的实质就是基因的多样性.
(4)保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施.你知道目前我国正在采取的措施有哪些?建立自然保护区等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.饲养员在给猴子喂食物时,不慎把一个甜薯掉进水池,猴子A费了好长时间才从水池中捞到这个甜薯.过了一段时间,饲养员发现给猴子喂甜薯时有很多猴子拿着甜薯到水中擦洗,再也不愿吃沾满泥土的甜薯了.
(1)猴子把甜薯擦洗干净再吃的行为,按照行为的发生属于学习行为;按反射的方式看属于条件反射,完成此反射的结构基础叫反射弧.
(2)饲养员发现其中一只小猴子生长迟缓,患了侏儒症,为了加快该猴子的生长发育,可注射生长激素进行治疗.
(3)研究人员发现,腺病毒能在猴子和人之间传染,感染者会出现咳嗽和昏睡等症状,严重时导致死亡,若你是动物园的管理者,为了保护饲养员,应给猴群和饲养员都接种腺病毒疫苗,诱发机体产生抗体,才能防止该传染病的爆发.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.自然界中,生物与环境相互作用,适应者生存下来并不断的延续和发展着.有关生物进化的研究总是与遗传学分不开,请分析并完成下列问题:
(1)豌豆是遗传学研究中常用的植物实验材料,原因之一是它具有很多明显的相对性状,比如种子的圆粒和皱粒、豆荚的绿色和黄色等.已知豆荚的绿色(B)对黄色(b)为显性,现将纯种绿色豌豆授以纯种黄色豌豆的花粉,则该植株所结豌豆豆荚的颜色及基因组成分别是绿色、BB;将该植株所得豌豆播种,自然状态下,所结出的豌豆种子中胚的基因组成可能是BB、Bb、bb.
(2)果蝇是遗传学研究中常用的动物实验材料,果蝇的翅型有长翅和残翅两种类型,控制这一相对性状的基因用G、g表示.表中为三组果蝇的杂交实验结果,请据表回答:
实验组别
亲代的性状表现长翅×残翅长翅×长翅长翅×长翅
 
子代性状表现及数目
长翅5210176
残翅49025
果蝇翅型的显性性状为长翅;第三组杂交实验的子代长翅果蝇中杂含的个体所占得比例为2/3;现有一只长翅雄果蝇,为了检测其基因组成,让它与残翅雌果蝇交配,产生足够多的后代,请预测可能的实验结果:①后代有长翅果蝇和残翅果蝇,则长翅雄果蝇的基因组成是Gg(写现象及结论),②后代全身长翅果蝇,则长翅雄果蝇的基因组成是GG(写现象及结论).
(3)在一个风力较大的小岛上,多数果蝇是残翅的,从是否利于生存的角度分析,果蝇的残翅属于有利变异;从能否传给后代的角度分析,果蝇的残翅属于可遗传变异;生物通过遗传变异和自然选择,不断进化.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.“文明交通,安全交通”,校车安全是全社会关注的一个焦点问题,我市教育、交通公路等部门协力加大监督力度,保证了学生正常的学校和生活,试结合李明同学乘坐校车的经历和发射弧图解,分析回答问题:
(1)李明发现校车司机师傅在开车时总是认真观察、谨慎驾驶.李明和司机在观察是,光线进入眼球后刺激[5]视网膜上的感光细胞,产生神经冲动.
(2)司机师傅看到红灯后会减速刹车,整个过程中,参与反射的高级神经中枢主要有驱体运动中枢、躯体运动中枢、视觉中枢(至少答出两个)
(3)在遇到紧急情况下突然刹车时,车上的同学可能会产生图中[C]所述的现象,这是由于大脑促进了肾上腺素的分泌,从而促进了心跳加快,血压升高,血管扩张,由此可以看出,在神经系统的调节下.激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动,紧张过后,同学们舒了一口气,心情逐渐放松下来,在呼气的过程中,膈肌舒张,位置上升,胸腔的容积缩小.
(4)在校车上,尽管光线较暗,但有些同学还在看书,这种行为会造成[2]晶状体的调节负担过重形成不能恢复原状,导致物像落在视网膜前方,形成近视.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.很多人都喜欢种植多内植物,多肉植物的茎或叶肥厚,具有较强的贮水能力,在生活习性上也和一般植物有所不同,其气孔白天关闭,夜间开放,以下关于多肉植物说法错误的是(  )
A.它的细胞由细胞膜、细胞质、细胞核三部分构成
B.气孔白天半闭,可以减弱蒸腾作用
C.保水能力强,有利于在干旱环境中生长
D.夜间气孔开放所吸收的二氧化碳,有利于白天光合作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.鲫鱼、家鸽分别是鱼类和鸟类的代表动物,有关叙述错误的是(  )
A.鲫鱼用鳃呼吸,适应水中生活B.都是卵生,属恒温动物
C.家鸽用肺呼吸,气囊辅助呼吸D.都有脊椎,属脊椎动物

查看答案和解析>>

同步练习册答案