种群 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
能量相对值 | 226.50 | 12.80 | 3.56 | 0.48 |
分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网;该食物网中共有6条食物链,分别是:草→鼠→猫头鹰;草→鼠→蛇→猫头鹰;草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰;草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰;草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰;草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰;其中最短的一条是:草→鼠→猫头鹰.
(2)生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系,若人们大量捕捉蛇,青蛙会由于失去天敌而大量增加,导致食草昆虫减少,进而控制青蛙的数量.说明生态系统具有一定的自动调节能力.
(4)据表中数据可见:在生态系统中能量是沿着食物链传递并且逐级递减的.
故答案为:(1)草→鼠→猫头鹰;
(2)自动调节能力;
(4)能量是沿着食物链传递并且逐级递减的
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成以及生态系统具有一定的自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 扁形动物-身体背腹扁平,有口有肛门 | |
B. | 软体动物-身体柔软,多数外面有贝壳且具花纹 | |
C. | 腔肠动物-身体辐射对称,有口无肛门 | |
D. | 环节动物-身体由许多相似的环状体节构成 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大豆种子浸在水中会膨胀发软 | |
B. | 人体受到外界抗原刺激会产生抗体 | |
C. | 蜗牛受到触碰会缩回壳内 | |
D. | 向日葵的花盘受太阳影响会向日转动 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
类群 | 我国已知种数 | 世界已知种数 | 百分比(%) |
哺乳动物 | 581 | 4342 | 13.39 |
鸟类 | 1244 | 8730 | 14.25 |
鱼类 | 3862 | 19056 | 20.3 |
蕨类 | 约2200 | 约10000 | 22 |
裸子植物 | 约240 | 约850 | 26.7 |
被子植物 | 30000 | 260000 | 10 |
… |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
实验组别 | 一 | 二 | 三 | |
亲代的性状表现 | 长翅×残翅 | 长翅×长翅 | 长翅×长翅 | |
子代性状表现及数目 | 长翅 | 52 | 101 | 76 |
残翅 | 49 | 0 | 25 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 它的细胞由细胞膜、细胞质、细胞核三部分构成 | |
B. | 气孔白天半闭,可以减弱蒸腾作用 | |
C. | 保水能力强,有利于在干旱环境中生长 | |
D. | 夜间气孔开放所吸收的二氧化碳,有利于白天光合作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鲫鱼用鳃呼吸,适应水中生活 | B. | 都是卵生,属恒温动物 | ||
C. | 家鸽用肺呼吸,气囊辅助呼吸 | D. | 都有脊椎,属脊椎动物 |
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