【题目】下列动物的行为,哪项不能正确反映动物在生物圈中的作用
A. 蝴蝶在花丛中翩翩起舞,身上沾满了各种花粉
B. 兔子从灌木丛中跑过,身上挂满了苍耳的果实
C. 羊群以青草为食,它们是青草的分解者
D. 曾经的“剿灭麻雀”运动变为现在的保护麻雀,有利于生态平衡
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【题目】学校里的香樟树可以光合作用产生氧气、可以吸附灰尘、夏天可以蒸腾作用降低环境的温度,香樟树的这些作用,体现了生物多样性的( )
A.直接价值B.间接价值
C.潜在价值D.观赏价值
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【题目】实验探究题
同学们发现树林里的落叶层层堆积,不同区域和深度的落叶被分解的程度各不相同。为了探究影响细菌分解落叶的条件,兴趣小组的同学进行了如下实验:
步骤1 材料处理 | 用打孔器在同种叶片取质地相同的圆片60片,均分为3份平铺于在个锥形瓶中,标为A、B、C三组,高温蒸煮后备用。 | ||
步骤2 实验操作 | A组 | B组 | C组 |
接种等量的同种细菌 | |||
遮光处理 | 遮光处理 | 正常光照 | |
去除氧气 | 通入氧气 | 通入氧气 | |
步骤3 恒温培养足够时间 | 30℃ | X℃ | 30℃ |
实验结果 | 圆片未被分解 | 圆片被完全分解 | 圆片被完全分解 |
请根据以上探究步骤和结果,分析回答:
(1)实验步骤1“高温蒸煮”的目的是:对实验材料进行_____处理。
(2)实验步骤3中,“恒温培养”的目的是_____。“X”代表的数值是_____,设置此温度是为了在对照实验中确保_____。
(3)以上实验形成_____组对照实验,变量分别为是_____、_____。
(4)由B、C组的实验结果可得出的结论是_____。
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【题目】下列关于保护生物多样性的叙述正确的是( )
A.禁猎禁伐生物圈中的所有动植物
B.将所有濒危生物迁入植物园、动物园等场所是最为有效地措施
C.加强教育和法制管理是保护生物多样性的长远之举
D.随意放养大量网购的境外动物
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【题目】下列关于生物进化的叙述正确的是( )
A.生物由陆生向水生进化B.哺乳类由鸟类进化而来
C.地球上最早出现的动植物都生活在海洋中D.生物进化是生物多样性的结果
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【题目】天一同学网购了一盆欧月,商家还赠送了一袋生根粉。为“探索生根粉促进插条生根的最适浓度”,该同学做了如下实验,实验的主要步骤如下:
(1)选取发育状况良好的月季枝条剪成15厘米左右的若干茎段,一般每段保留两个节,将枝条的形态学上端削成平面,下端削成斜面,并保留部分叶片,待用。
(2)将等数量的插条下端分别插入20ml浓度分别为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm生根粉溶液中,深约3cm,浸泡1天时间(将装置放在遮阴、空气湿度较高、温度适宜的地方)。
(3)将处理好的枝条放在相同且适宜条件下进行水培。
(4)观察、记录。根据实验回答下列问题:
(1)将“枝条的形态学上端削成平面”的目的是_____,下端削成斜面的目的是______。
(2)水培一段时间后,天一同学挑选了一支生出根的月季枝条移栽至花盆里,经过他的精心照料,长成了一株完整的月季植株。天一同学认为这株月季体内的遗传物质与移栽前所选取枝条的月季体内的遗传物质相同。请说出支持该观点的理由______。
(3)本实验设计有一处不够严谨,请指出并改进:_____。
(4)实验过程中,天一同学认真记录了有关的实验数据,经分析得出了生根粉溶液的适宜浓度范围,其判断依据是_____。
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【题目】实验探究题 提出问题:人们常采用扦插的方法对葡萄进行繁殖。扦插时,葡萄枝条是带有腋芽的 成活率高,还是无腋芽的成活率高?生物兴趣小组的同学设计了一个实验进行探究。 作出假设:_____。
制定计划:
①材料准备:取 2 根生长状况基本相同的葡萄枝条,将枝条下端均切成斜向切口,这样 可以增加枝条吸水面积。
②分组:A 组 1 根,枝条保留 2~3 个腋芽;B 组 1 根, X,分别挂上标签。
③将 A、B 两组的茎段按要求插入土壤中,在适宜且相同的环境条件下培育。 实施计划:同组的小梅同学发现设计的步骤有一处明显错误,改正错误后,按照计划 进行操作。
观察记录:培育一段时间后,比较 A、B 两组茎段新叶和生根的数量,并做好记录。
实验结果:A 组茎段新叶和生根的数量均高于 B 组。
得出结论:_____。
交流①实验的变量是_____,X 处的具体操作是_____。
②小梅同学指出的设计错误是_____。 应如何改正?_____。
③制定计划时,步骤①和②遵循了对照实验的_____原则。
④为了提高葡萄扦插的成活率,对于扦插材料的选择和处理,你还能提出其他问题 吗?_____(提出一个问题即可)
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