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14.请你将下列各动物名称与其所属动物类群用线条连接起来

分析 鱼类,生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳;
两栖类,幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体既可以生活在水中,也可以生活在陆地上,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸;
爬行类,卵生,体内受精,心脏内有不完全的隔膜,体温不恒定;
鸟类营飞行生活,前肢变成翼,有气囊,双重呼吸,体温恒定等;
哺乳动物特有的生殖发育特点是胎生哺乳,体腔内特有的结构是膈.

解答 解:鲸生活在水中,胎生哺乳,属于水生哺乳动物;青蛙是两栖类,幼体蝌蚪生活在水中,用鳃呼吸,成体青蛙,既可以生活在水中,也可以生活在陆地上,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸;龟,卵生,心脏内有不完全的隔膜,体温不恒定,属于爬行动物;喜鹊营飞行生活,前肢变成翼,有气囊,双重呼吸,体温恒定等,属于鸟类;泥鳅属于鱼类,生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳.
故答案为:

点评 解题的关键是知道几种动物的主要特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.学习了绿色植物的主要类群后,有位同学进行了如下梳理总结,其中正确的(  )
A.海带是藻类植物,依靠它的根固着在岩石上
B.种子比孢子的生命力强,是种子植物更适应陆地的重要原因
C.肾蕨有根、茎、叶的分化,适应陆地生活能力较强
D.墙藓的茎、叶内有较为发达的输导组织,只能生活在阴湿的陆地上

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验:
①在四个大小形状相同的瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的相同河泥.
②向B、C、D中放入等量的生长状况相近的绿色植物水草
③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条.
④把A、B、C瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中.
实验装置如图所示,请分析回答下列问题:

(1)图中A不能(填“能”或“不能”)构成一个生态系统,因为图A缺少生产者.装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素有水、温度(请写出两个).
(2)比较C、D的实验结果可说明,水藻在有光的条件下,才能释放氧气.
(3)若将以上四个装置全部置于阳光下,存活时间最短的金鱼应是装置D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于啄木鸟、猫头鹰的叙述中正确的是(  )
A.啄木鸟捉害虫,被称为“森林医生”B.啄木鸟捉田鼠,被称为“农田卫士”
C.猫头鹰捉害虫,被称为“森林医生”D.猫头鹰捉田鼠,被称为“森林医生”

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.某同学在探究种子萌发的外界环境条件时,设计了如下实验:取40粒同样的玉米种子,分成4等份,在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签,在4个罐头瓶底各放2张餐巾纸,在餐巾纸上均匀地放上10粒玉米种子,其他操作及结果如下:
内容1234
处理方式洒入少量清水,使餐巾纸湿润,然后拧紧瓶盖不洒水,拧紧瓶盖,倒入较多的清水,使种子淹没,然后拧紧瓶盖洒入少量的清水,使餐巾纸湿润,然后拧紧瓶盖
放置环境25℃、有光25℃、有光25℃、有光4℃、有光
实验结果种子萌发种子不萌发种子不萌发种子不萌发
请回答下列问题:
(1)1号瓶与2、3、4号瓶分别都只有一种条件不同,其他条件都相同.
(2)1号瓶与3号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件.
(3)1号瓶和4号瓶的结果说明适宜的温度是种子萌发所必需的外界条件.
(4)如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光,还需要设置5号瓶,5号瓶应放置在25℃、无光的环境中,其他与1号瓶相同.
(6)在掰玉米果穗时,常会发现玉米果穗有缺粒的现象,原因是传粉不足.为了避免这种现象的发生,可以采用人工辅助授粉方法来弥补.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

19.种子的种皮具有保护作用,如果种子的种皮破损了,种子就不能萌发了.×.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.下表为小明探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验记录表,
试管加入的物质温度加入试剂(充分摇匀)
1号馒头碎屑+2毫升唾液37℃碘液
2号馒头碎屑+2毫升清水37℃碘液
(1)设计2号试管的作用是对照,该实验的变量是唾液.
(2)实验中1号试管的实验现象是加碘不变蓝,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了.
(3)在该实验中,馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下,转变成麦芽糖.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列工具属于科学观察所用的一组是(  )
A.手表和打火机B.显微镜和放大镜C.汽车和录音机D.摄像机和手机

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.细胞中的物质包括有机物和无机物,前者包括糖类脂肪、蛋白质和核酸,后者包括水和无机盐.

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