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6.右图为某学生做的实验:他将同样长的蜡烛点燃,放入用同样大小的玻璃罩密闭的装置中,几小时后,出现下列现象,试分析回答:
(1)产生甲现象(蜡烛持续燃烧)的原因是植物光合作用为蜡烛燃烧提供了氧,蜡烛燃烧为植物光合作用提供了二氧化碳.
(2)蜡烛在乙中很快熄灭的原因是蜡烛的燃烧消耗氧,待容器内的氧耗尽后,蜡烛就会熄灭.
(3)如果将甲、乙两装置都用黑布遮罩,甲中的蜡烛还会持续燃烧吗?不会.
(4)如果起初就用不透光的黑布遮罩,几小时后同时放入蜡烛,则先熄灭的是甲图中的蜡烛.
(5)实验完毕,我们发现甲装置的玻璃内壁有水珠出现,它主要来自于蒸腾作用过程.

分析 对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.其中这一种不同的条件就是单一实验变量.
由图示可知:蜡烛燃烧消耗氧,产生二氧化碳;植物的光合作用消耗二氧化碳,释放氧,据此解答.

解答 解:(1)在阳光下,甲中的植物能进行光合作用,产生氧;蜡烛的燃烧消耗氧,产生二氧化碳;二氧化碳又被用作植物光合作用的原料;这样植物的光合作用和蜡烛的燃烧都可以正常进行;
(2)乙中蜡烛的燃烧消耗氧,待容器内的氧耗尽后,蜡烛就会熄灭.
(3)光合作用必须在光下才能进行.实验时,若将甲、乙玻璃罩用黑布罩住,绿色植物不能进行光合作用,还要进行呼吸作用吸收氧气.因此甲玻璃罩内的蜡烛熄灭.
(4)氧气有助燃的特性.甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭,是因为缺少氧气;乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧,说明它得到了氧气.因此实验结果说明了绿色植物的光合作用释放氧气.
(5)绿色植物在光下可以进行光合作用、蒸腾作用、呼吸作用.植物进行蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在玻璃罩的内壁上形成小水珠.因此这些水珠主要来自于植物的蒸腾作用.
故答案为:(1)植物光合作用为蜡烛燃烧提供了氧,蜡烛燃烧为植物光合作用提供了二氧化碳;
(2)蜡烛的燃烧消耗氧,待容器内的氧耗尽后,蜡烛就会熄灭;
(3)不会;
(4)甲;
(5)蒸腾.

点评 解答此题的关键是要掌握光合作用的原料、产物和条件以及对照实验的特点.

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20.实验探究.
糖尿病是一种常见疾病,糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗.但长期注射胰岛素,对患者的身心健康会造成一定伤害.因此有人提出--口服胰岛素能治疗糖尿病吗?就这一问题,某科技小组进行了探究.请你帮助该小组完善实验设计方案,并根据方案完成下列问题.
实验设计方案:
步骤甲鼠乙鼠
a将完全相同的甲、乙两只健康小鼠的胰岛破坏
b定时饲喂全营养饲料,每次喂食前
注射适量的胰岛素
定时饲喂与甲鼠等量的全营养饲料,每次喂食前口服(饲喂、喂食、喂)与甲鼠等量的胰岛素(“口服”“等量”等关键词缺一不得分)
c重复b步骤几天后,采集两鼠的尿液,检测其葡萄糖含量,分析得出结论
(1)请将实验设计方案中b步骤所缺内容补充完整.
(2)在探究方案中,甲鼠的作用是对照.
(3)假如按照上述实验方案进行实验,最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖.由此可以得出的结论是口服胰岛素不能治疗糖尿病(或胰岛素只能注射,不能口服).
(4)该实验仅用甲、乙两鼠进行实验,是否科学合理,为什么?不合理.实验会出现偶然性(或结果不具有普遍性;结果不具有说服力;实验会出现较大的误差.注:意思对即给分.).
(5)糖尿病患者在注射胰岛素的过程中,会感觉到疼痛,痛觉是在大脑皮层(或大脑;大脑皮层的特定区域;躯体感觉中枢.)形成的.

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14.下列哪种血型的人,可以少量输血给其他三种血型的人(  )
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1.狗外出时走很远也不会忘记回家的路,这是由于它出去时走不远就要撒尿,其目的是(  )
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11.下列各种情况,不属于生物对环境的适应的是(  )
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C.大熊猫体形庞大笨拙,只能吃竹子
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(1)填名称
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⑥种皮⑦胚芽⑧胚轴⑨胚根⑩胚乳⑪子叶
(2)能发育成一株植物的是胚它是由图中的胚芽、胚轴、胚根、子叶组成.
(3)玉米种子和菜豆种子的相同点是都有种皮和胚,不同点是菜豆种子没有胚乳,有2片子叶,而玉米种子有1片子叶.
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(5)图中的⑥是由种皮和果皮组成的,因此,一粒玉米实际上是一个果实.
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